Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải)

 Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) 
 Câu Nội dung Điểm
 Hành động thể hiện rõ nhất sự yêu thương, chia sẻ của cả hai nhân vật cha và con dành 
 cho nhau trong đoạn trích là: - Ba xuống xe, dặn: “Con cứ mặc áo mưa, ngồi trên xe để 
 1 ba dẫn qua chỗ ngập”. Ba lội bì bõm trong nước, đẩy xe - Bỗng thấy chiếc xe nhẹ hơn, 1,0
 quay lại, thấy con đã cởi áo mưa, nhảy xuống từ lúc nào, cắn răng đẩy tiếp. Ba và con về 
 đến nhà ướt mem, vậy mà vẫn nhìn nhau cười.
 Hình ảnh chiếc xe Cub luôn được nhắc tới trong chuỗi các sự việc được kể bởi vì:
 2 - Nó là hình ảnh gắn liền với kí ức được ba đưa đón thời đi học của nhân vật người con; 1,0
 liên kết chuỗi sự việc được kể; góp phần thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhân vật.
 Tác dụng của các câu rút gọn trong đoạn văn:
 - Các câu văn được lược bỏ thành phần chủ ngữ làm cho câu ngắn gọn, tránh lặp từ đã xuất 
 3 hiện trước đó. 1,0
 - Giúp nhấn mạnh vào ý quan trọng: Sự may mắn của người cha sau vụ tai nạn; những 
 hành động vội vã của người cha vì tai nạn mà đến muộn giờ đón con.
 HS nêu được hướng vận dụng phù hợp biết làm gì cho cha mẹ, người thân và làm như 
 4 1,0
 thế nào.
II. VIẾT (6,0 điểm)
 Câu Nội dung Điểm
 a. Đảm bảo yêu cầu về dung lượng và hình thức đoạn văn
 Viết đoạn văn nghị luận văn học khoảng 200 chữ, cấu trúc ba phần: mở đoạn, thân đoạn, 
 kết đoạn.
 b. Xác định đúng nội dung nghị luận: tình cảm của người cha dành cho con.
 c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp và làm rõ bằng lí lẽ và bằng chứng thuyết phục:
 - Khái quát về tình cảm của người cha trong đoạn trích “Ba chở con đi học”: luôn yêu 
 thương và che chở cho con.
 Tình cảm của người cha. Gợi ý:
 + Yêu con, giữ lời hứa với con (Luôn là người đón con sớm nhất)
 1 + Không hề nghĩ đến bản thân, chỉ lo lắng con đang mong đợi, vội vã đến trường ( một lần 2,0
 đón con trễ do trời mưa, bị tai nạn, vẫn “lồm cồm bật dậy, chạy đến trường, hối hả ẵm con, 
 hối hả xin lỗi’)
 + Vì thương con, ba sẵn sàng chịu vất vả, không quản ngại khó khăn ( lội nước bì bõm, để 
 con ngồi trên xe dắt bộ qua chỗ ngập )
 Một vài nét đặc sắc về nghệ thuật. Gợi ý: Tình huống, hình ảnh, ngôn ngữ nhân vật, lời 
 kể, 
 - Đánh giá chung về nhân vật người cha.
 d. Chính tả, ngữ pháp
 Đảm bảo chuẩn xác về chính tả, dùng từ, đặt câu
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
 e. Sáng tạo
 Cảm nhận riêng, sâu sắc về tình cảm của người cha, có cách diễn đạt mới mẻ.
 a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức bài văn
 Học sinh trình bày bài văn nghị luận xã hội đầy đủ ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. 
 Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài kết luận được vấn đề.
 b. Xác định đúng vấn đề, mục đích nghị luận: đề ra giải pháp giải quyết thực trạng một 
 bộ phận bạn trẻ ngày nay có thói quen dựa dẫm, ỷ lại vào người khác.
 c. Triển khai vấn đề nghị luận:
 Học sinh triển khai vấn đề nghị luận theo từng luận điểm bằng các lí lẽ và bằng chứng 
 thuyết phục. Gợi ý:
 - Giải thích vấn đề: Dựa dẫm, ỷ lại là gì?
 - Phân tích vấn đề:
 + Thực trạng: Nhiều bạn trẻ hiện nay có thói quen sống dựa dẫm, ỷ lại vào cha me, người 
 thân 
 + Nguyên nhân: do cha mẹ quá bao bọc con cái, dành tình yêu cho con cái không đúng 
 cách, 
2 + Hậu quả: không tự lập, sống đòi hỏi, ích kỷ - Nêu các giải pháp khắc phục, giải quyết 4,0
 vấn đề:
 + giải pháp 1: từ phía con cái (Bản thân tự trau dồi kĩ năng sống tự lâp, sống yêu thương 
 và luôn có trách nhiệm với mọi người )
 + giải pháp 2: từ phía gia đình – cha mẹ (yêu thương con đúng cách, luôn chú trọng rèn 
 cho con tính tự lập từ khi còn nhỏ, dạy cho con biết sống yêu thương, quan tâm chăm sóc 
 mọi người, sống vì mọi người )
 + giải pháp 3: từ phía cộng đồng, xã hội ( tạo môi trường rèn kĩ năng cho trẻ, tổ chức những 
 hoạt động trải nghiệm rèn kĩ năng sống trong học tập, lao động, )
 - Kết thúc vấn đề: Khẳng định lại ý kiến về tầm quan trọng của việc khắc phục, giải 
 quyết vấn đề, rút ra bài học cho bản thân.
 d. Chính tả, ngữ pháp
 Đảm bảo chuẩn xác về chính tả, dùng từ, đặt câu
 e. Sáng tạo
 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ, thuyết phục.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 7
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu:
 BÀ TÔI
 (Tóm tắt phần đầu: Do xích mích cùng con trai và con dâu, bà của Minh - nhân vật “tôi”, chuyển 
đến sống cùng người em của mình. Tình cờ nghe được cuộc trò chuyện của những người hàng xóm, “tôi” 
mới biết bà đang đi bán bỏng ở bến tàu.) 
 Thì ra bà tôi lâu nay vẫn đi bán bỏng ngoài bến tàu. Khổ thân bà quá! Bà ơi, cháu thương bà lắm. 
Bà có nghe thấy tiếng cháu gọi thầm bà không? Lúc này bà làm gì, ở đâu? Sao bà không về với cháu đi bà!
 Ôi, tôi như nhìn thấy bà tôi đang len lỏi đi dọc các toa tàu, giơ gói bỏng lên trước mặt hành khách 
nài nỉ: “Ông ơi, bà ơi mua bỏng giúp tôi đi!”. Nhưng con tàu vô hình cứ mang các hành khách chạy đi, để 
lại bà tôi tóc bạc, lưng còng, đứng chơ vơ giữa hai vệt đường ray Chính tôi, tôi cũng vô tình như con tàu, 
tôi chẳng để ý gì đến bà tôi, tôi chỉ nghĩ đến những con quay, những quả bóng của tôi thôi! Nhiều lúc bà 
tôi đến chơi, mới ngồi với bà được một tí, tôi đã vội bỏ đi với những trò chơi của tôi rồi! Không, không thể 
để thế được. Tôi đã mười hai tuổi, lớn rồi, tôi cũng có quyền bàn chuyện nghiêm chỉnh với bố mẹ tôi chứ! 
Nghĩ rồi, tôi chạy ào xuống nhà. Tôi thấy mẹ tôi đang rửa bát, còn bố tôi đang xách nước lên.
 - Bố mẹ ơi, - tôi gọi giục giã, - bố mẹ vào cả đây con có chuyện này muốn nói.
 - Thằng này hôm nay lạ thật. - Bố tôi nói. - Có chuyện gì mà quan trọng vậy?
 - Thì con cứ nói đi, - mẹ tôi nói, - mẹ vừa rửa bát vừa nghe cũng được.
 - Không, cả mẹ nữa, mẹ vào đây con mới nói.
 Mẹ tôi vào, nhìn tôi lo lắng:
 - Hay con có chuyện gì ở lớp?
 - Không.
 - Hay con đánh nhau với bạn nào?
 - Không. Chuyện nhà ta kia. Bố mẹ ơi, bố mẹ có thương bà không?
 - Sao tự nhiên con lại hỏi thế? - Bố tôi hỏi lại tôi. - Mà bà làm sao kia mà thương?
 - Bà chẳng làm sao cả. Bà đi bán bỏng ở bến tàu ấy, người ta bảo thế. Bố mẹ có biết không?
 - Biết, - bố tôi có vẻ lúng túng, - nhưng thế thì sao.
 - Còn sao nữa! - Tôi nghẹn ngào - Bà già rồi. Sao bố lại để bà như thế? Khổ thân bà!
 - Bố có bắt bà phải thế đâu, - mẹ tôi trả lời thay cho bố, - vì bà thích thế chứ.
 - Thích ư? Con chắc là bà chẳng thích đâu. Đời nào bà lại thích đi bán bỏng hơn ở nhà với con, với 
bố mẹ. Bà yêu thương bố mẹ và con lắm kia mà. Ôi, con cứ nghĩ đến những ngày nắng, ngày rét mà bà thì 
già thế, bà sao chịu nổi, bà ốm rồi bà chết như bà Thìn bên cạnh ấy thì sao. – Nói đến đây tôi oà lên khóc. 
- Ước gì bây giờ con đã lớn để con nuôi được bà!
 Bố mẹ lặng lẽ nhìn tôi rồi lại nhìn nhau. Bố tôi đặt một bàn tay lên vai tôi rồi nói:
 - Thôi con nín đi. Bố hiểu rồi. Con nín đi con!
 Tôi cảm thấy giọng bố tôi hơi run và bàn tay nóng ran của bố truyền hơi nóng sang vai tôi. Mẹ tôi 
cũng nghẹn ngào:
 - Con nói đúng, bố mẹ có lỗi với bà. Con đi ngủ đi, sáng mai bố mẹ sẽ xuống Vĩnh Tuy đón bà về 
đây. Gia đình ta lại sum họp như trước.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
 Tôi ngoan ngoãn nghe lời mẹ, lên giường nằm nhưng không làm sao chợp mắt được. Tôi cảm thấy 
phấp phỏng, vừa lo lại vừa vui. Chỉ sáng mai thôi, tôi lại được sống cùng với bà như trước. Nhưng nói dại, 
không hiểu sáng mai bà tôi có còn gặp được tôi không? Bà tôi vẫn thường hay nói với tôi: “Bà sống được 
ngày nào hay ngày ấy. Người già như ngọn đèn trước gió, không biết tắt lúc nào”.
 (Trích “Bà tôi”, Xuân Quỳnh, Bầu trời trong quả trứng, NXB Kim Đồng, 2005)
 Chú thích: Xuân Quỳnh (1942 - 1988) là nhà thơ, nhà văn đầy tài năng của nền văn học Việt Nam. 
Không chỉ thành công về thơ, truyện ngắn của Xuân Quỳnh cũng rất đặc sắc. Với lối viết giản dị, giàu cảm 
xúc, những tác phẩm của bà đã lấy đi rất nhiều nước mắt của độc giả bao thế hệ.
Câu 1 (0,5 điểm). Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?
Câu 2 (0,5 điểm). Câu văn in đậm trong đoạn sau sử dụng cách dẫn nào? Vì sao?
 Ôi, tôi như nhìn thấy bà tôi đang len lỏi đi dọc các toa tàu, giơ gói bỏng lên trước mặt hành khách 
nài nỉ: “Ông ơi, bà ơi mua bỏng giúp tôi đi!”.
Câu 3 (1,0 điểm). Chỉ ra và nêu tác dụng của ngôi kể trong văn bản.
Câu 4 (1,0 điểm). Vì sao sau cuộc nói chuyện với bố mẹ, nhân vật “tôi” cảm thấy phấp phỏng, vừa lo lại 
vừa vui? 
Câu 5 (1,0 điểm). Qua câu chuyện trên, nhà văn muốn chia sẻ với chúng ta những bài học gì trong cuộc 
sống?
PHẦN II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm). Viết đoạn văn ngắn phân tích tình cảm của nhân vật “tôi” (Minh) dành cho bà trong 
đoạn trích ở phần đọc hiểu.
Câu 2 (4,0 điểm). Viết bài văn suy nghĩ về vấn đề: “Là học sinh, em nghĩ làm thế nào để học cách sống có 
lý tưởng?”
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
* Một số yêu cầu chung:
1. Có kiến thức về văn học đúng đắn, sâu rộng, kĩ năng làm văn tốt.
2. Đánh giá theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh. Hướng dẫn chấm chỉ nêu một số 
nội dung cơ bản, giám khảo cần linh hoạt khi vận dụng hướng dẫn chấm. Khuyến khích, trân trọng những 
bài làm có chất văn, có tính sáng tạo và giọng điệu riêng. Chấp nhận các cách kiến giải khác nhau, kể cả 
không có trong hướng dẫn chấm, miễn là hợp lí và có sức thuyết phục.
3. Tổng điểm toàn bài là 10,0 điểm, chiết điểm lẻ đến 0,25 điểm.
* Yêu cầu cụ thể:
PHẦN I. ĐỌC - HIỂU (4,0 điểm)
 Câu Nội dung Điểm
 1 - Phương thức biểu đạt chính: Tự sự 0,5
 - Câu văn in đậm trong đoạn sau sử dụng cách dẫn trực tiếp 0,25
 2 - Vì: đánh dấu phần dẫn bằng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, trích dẫn nguyên văn lời nói 0,25
 của nhân vật.
 - Ngôi kể thứ nhất, người kể xưng “tôi”. 0,5
 - Tác dụng của ngôi kể: 
 + Làm cho câu chuyện trở nên chân thưc, đáng tin cậy. Giúp người đọc nắm bắt được tâm 0,25
 3
 trạng, cảm xúc của nhân vật.
 + Người kể dễ dàng bộc lộ cảm xúc chủ quan, những suy nghĩ, đánh giá, nhìn nhận của 0,25
 mình.
 Sau cuộc nói chuyện với bố mẹ, nhân vật “tôi” cảm thấy phấp phỏng, vừa lo lại vừa vui 
 vì: 
 - Lo vì bà già yếu, như ngọn đèn trước gió, không biết bây giờ bà thế nào. 0,5
 4
 - Vui vì bà sắp trở về, “tôi” được gặp bà, được sống trong tình yêu thương, quan tâm, chăm 0,5
 sóc của bà. 
  Vì vậy nên “tôi” cảm thấy phấp phỏng.
 * Học sinh cần nêu ít nhất 2 bài học ứng xử trong cuộc sống phù hợp nội dung truyện:
 - Bài học về cách ứng xử của con cái đối với ông bà, cha mẹ 
 - Bài học về tình yêu thương, sự quan tâm, trách nhiệm của mỗi thành viên đối với những 
 5 1,0
 người thân trong gia đình.
 - Hãy biết nghĩ đến người thân trước khi quá muộn
 .
PHẦN II. VIẾT (6,0 điểm)
 Câu Nội dung Điểm
 a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn
 0,25
 - Hình thức: Đoạn văn ngắn.
 1
 b. Xác định đúng vấn đề nghị luận cần phân tích: phân tích tình cảm của nhân vật “Tôi” 
 0,25
 (Minh) dành cho Bà.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
 c. Yêu cầu đối với đoạn văn nghị luận.
 HS có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:
 * Các câu mở đoạn: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, khái quát tình cảm nhân vật “Tôi” 
 (Minh) trong đoạn trích.
 * Phân tích được đặc điểm nhân vật “Tôi” (Minh) là đứa trẻ giàu tình cảm, người cháu vô 
 cùng yêu thương bà.
 + Xót xa, thương cảm khi biết tin bà đi bán bỏng ở bến tàu. (d/c -> phân tích
 1,0
 + Đối thoại cùng bố mẹ và khẩn thiết đề nghị bố mẹ đi đón bà về. (d/c -> phân tích)
  Hành động và lời nói của nhân vật đã thức tỉnh bố mẹ, “đánh thức tính người”, cảm hóa 
 để bố mẹ của “tôi” nhận ra lỗi của mình và có hành động đúng đắn.
 * Nhận xét đánh giá những đặc sắc nghệ thuật: 
 Ngôi kể thứ nhất, giọng điệu kể chuyện tự nhiên. Kết hợp các phương thức biểu đạt: tự sự 
 với miêu tả và biểu cảm đầy tinh tế. Nghệ thuật xây dựng nhân vật qua lời nói, diễn biến 
 tâm trạng từ đó được tình cảm yêu thương của nhân vật “Tôi” với bà 
 d. Chính tả, ngữ pháp
 0,25
 - Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt 
 e. Sáng tạo
 0,25
 - Có sự sáng tạo về dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng
 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận
 0,25
 Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.
 b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Làm thế nào để học cách sống có lý tưởng và mục đích. 0,25
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm:
 * HS đề xuất được hệ thống luận điểm phù hợp với cách lập luận để làm rõ được vấn đề 
 NLXH. Có thể triển khai theo nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, lí 
 lẽ xác đáng và bằng chứng tiêu biểu.
 Dưới đây là gợi ý mang tính định hướng:
 * Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm cá nhân về vấn đề nghị luận.
 * Triển khai vấn đề nghị luận:
 - Giải thích vấn đề nghị luận
2
 Lý tưởng sống là những ước mơ, khát vọng cao đẹp mà mỗi người hướng tới. Sống có lý 
 tưởng là sống có ý nghĩa, có định hướng, biết mình muốn gì và cần làm gì để đạt được điều 3,0
 đó.
 - Bàn luận:
 Biểu hiện của lối sống có lí tưởng.
 + Sống có mục tiêu, có trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội, 
 + Cố gắng để thực hiện được mục tiêu, lí tưởng, 
 + Lan toả những điều tốt đẹp cho cộng đồng, xã hội, 
 Vai trò của sống có mục đích, lí tưởng.
 + Giúp cho mọi người có động lực phấn đấu, có sức mạnh vượt qua gian khổ, .
 + Xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh,..
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
+ Sống có lí tưởng thì bản thân sẽ đạt được ước mơ và thành công trong cuộc sống, được 
mọi người yêu quý, kính trọng.
+ .
Ý kiến trái chiều: 
- Phê phán lối sống thiếu mục đích, thiếu lí tưởng, sống nhanh, sống vội, không có ý chí 
nghị lực vượt lên hoàn cảnh, 
- Phê phán lối sống ảo tưởng, xa rời thực tế, 
Bài học nhận thức và hành động của bản thân:
- Mỗi người cần nhận thức rõ vai trò của sống có lí tưởng, mục đích để sống đúng,..
- Cần cố gắng, nỗ lực vượt qua khó khăn, gian khổ để đạt được mục tiêu, lí tưởng, 
- Lan toả lối sống tốt đẹp đến mọi người xung quanh .
d. Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,25
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. 0,25
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 8
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
 CHIỀU THU QUÊ HƯƠNG
 Chiều thu trong, lá trúc vờn đẹp quá.
 Lá mía xanh nhung quạt vào mái rạ
 Tiếng lao xao như ai ngả nón chào.
 Hoa mướp cuối mùa vàng rực như sao,
 Giếng trong lẻo, trời xanh in thăm thẳm.
 Chiều thu quê hương sao mà đằm thắm!
 Tôi bước giữa vườn, bạn với hàng cau
 Hút nắng tơ vàng như những đài cao
 Đứng lồng lộng, thu tiếng chiều vàng rơi.
 Vồng khoai lang xoè lá ra nằm sưởi
 Cùng với mẹ gà xoè cánh ấp con.
 Ở trước sân nhà mấy đống gạch son,
 Hố vôi trắng nằm đợi ngày xây dựng.
 Chiều thu trong em bé cười má ửng;
 Như cây sai mẹ đứng giữa chùm con.
 Chiều thu vàng vàng rực cả tâm hồn
 Của đất nước đang bồi da thắm thịt.
 Gió biển mặn thổi về đây tha thiết;
 Những con chim phơi phới cánh, chiều thu
 Náo nức như triều, êm ả như ru...
 (Huy Cận, Trời mỗi ngày lại sáng, NXB Văn học, 1958)
 Chú thích: Huy Cận tên thật là Cù Huy Cận (1919-2005), quê ở xã Ân Phú, huyện Hương Sơn 
(nay là huyện Vũ Quang) tỉnh Hà Tĩnh. Ông là một trong những nhà thơ tiêu biểu của phong trào Thơ 
mới và có nhiều đóng góp xuất sắc cho thơ ca Việt Nam. Bài thơ được viết năm 1958, khi miền Bắc đang 
xây dựng xã hội chủ nghĩa.
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0,5 điểm). Xác định thể thơ của văn bản.
Câu 2 (0,5 điểm). Liệt kê một số từ ngữ, hình ảnh miêu tả cảnh chiều thu quê hương trong sáu dòng thơ 
đầu.
Câu 3 (1,0 điểm). Em hiểu như thế nào về hai dòng thơ sau?
 “Chiều thu vàng vàng rực cả tâm hồn
 Của đất nước đang bồi da thắm thịt.”
Câu 4 (1,0 điểm). Nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong hai dòng thơ sau:
 “Những con chim phơi phới cánh chiều thu
 Náo nức như triều, êm ả như ru...”
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
Câu 5 (1,0 điểm). Từ tình cảm của tác giả trong bài thơ, em làm gì để thể hiện tình yêu đối với quê 
hương?
II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm).
 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận về tình cảm của tác giả đối với quê hương qua 
văn bản “Chiều thu quê hương” trong phần đọc hiểu. 
Câu 2 (4,0 điểm).
 Viết bài văn nghị luận xã hội trình bày quan điểm của em về vấn đề: Những khó khăn trong cuộc 
sống là môi trường tôi luyện giúp người trẻ trưởng thành 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi thử vào Lớp 10 môn Văn năm 2026 (Có lời giải) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
 Câu Nội dung cần đạt Điểm
 1 Thể thơ được sử dụng trong bài thơ: tám chữ 0,5
 Những từ ngữ, hình ảnh miêu tả cảnh chiều thu quê hương trong sáu dòng thơ đầu:
 - Chiều thu trong, lá trúc vờn
 - Lá mía xanh nhung quạt vào mái rạ
 2 0,5
 - Tiếng lao xao
 - Hoa mướp cuối mùa vàng rực như sao
 - Giếng trong lẻo, trời xanh in thăm thẳm
 Ý nghĩa hai dòng thơ: hình ảnh chiều thu trên quê hương dưới con mắt của nhân vật trữ 
 3 tình hiện lên trong lành, êm ả và rực rỡ hi vọng của những con người làm chủ đất nước, 1,0
 với tâm thế hồ hởi dựng xây, bồi đắp, kiến thiết đất nước sau chiến tranh, mất mát.
 Tác dụng của biện pháp so sánh: hình ảnh so sánh cánh chim hiện lên là những cánh 
 chim tự do làm chủ bầu trời, cũng như nhân dân Việt Nam được làm chủ quê hương, đất 
 nước của mình sau những năm tháng chiến đấu gian khổ, được sống trong một đất nước 
 4 độc lập, tự do, được cống hiến, xây dựng và hi vọng về một tương lai tươi sáng, bình 1,0
 yên. Chính điều đó đã thôi thúc lòng người, khiến mỗi cá nhân nỗ lực, vừa náo nức, hân 
 hoan vươn lên cống hiến cho xã hội, cộng đồng, vừa yên tâm công tác trong thanh bình.
 * Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, miễn sao hợp lí.
 Những hành động thể hiện tình yêu đối với quê hương:
 - Nỗ lực, cố gắng trong học tập để trong tương lai có thể cống hiến sức mình cho đất 
 nước, quê hương.
 - Có ý thức bảo vệ độc lập, chủ quyền, sự tự do của dân tộc trên mọi phương diện.
 5 1,0
 - Tiếp nhận và lưu giữ các giá trị văn hóa truyền thống, phát huy và tuyên truyền đến các 
 thế hệ mai sau.
 - Biết ơn và thể hiện lòng biết ơn.
 - 
II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm)
 Câu Nội dung cần đạt Điểm
 a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn phối hợp phân tích một đoạn thơ: 
 Mở đoạn giới thiệu tác giả, tác phẩm; thân đoạn phân tích làm rõ được nội dung chủ đề 0,25
 và đặc sắc nghệ thuật; kết đoạn khái quát, tổng hợp lại.
 b. Xác định đúng yêu cầu phân tích: phân tích nội dung chủ đề, đặc sắc nghệ thuật trong 
 0,25
 1 đoạn thơ.
 c. Phân tích, làm rõ được:
 - Giới thiệu tên tác phẩm, thể loại, tên tác giả; khái quát tình cảm của tác giả với quê hương 
 1,0
 thể hiện trong bài thơ.
 - Nội dung chủ đề: tình cảm của tác giả với quê hương được thể hiện cụ thể qua các biểu 
 De-Thi.com