Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải)

 Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần nắm các yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng
quát bài làm của thí sinh, tránh đếm ý cho điểm.
- Do yêu cầu đặc trưng bộ môn, giám khảo cần linh hoạt, chủ động trong
việc vận dụng đáp án và thang điểm, khuyến khích những bài viết giàu cảm
xúc và sáng tạo.
- Việc chi tiết hóa các điểm số (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng
điểm của mỗi ý và được thống nhất trong hội đồng chấm thi.
B. ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM
 Câu Nội dung Điểm
 a. Từ miệng ở ngữ liệu a được dùng theo nghĩa chuyển. Phương thức chuyển nghĩa là 
 1.0
 1 hoán dụ.
 b. Từ miệng ở ngữ liệu b được dùng theo nghĩa gốc. 0.5
 a. Đoạn thơ được trích trong bài thơ Ánh trăng do Nguyễn Duy sáng tác. 0.5
 b. Biện pháp được sử dụng:
 + Nhân hóa: vầng trăng đi qua ngõ. Tác dụng: Vầng trăng sinh động, trở nên có hồn như 
 2
 một sinh thể sống. 1.0
 + So sánh: như người dưng qua đường. Tác dụng: Nhấn mạnh sự hờ hững, lạnh nhạt, 
 dửng dưng đến vô tình của con người với vầng trăng.
 a. Đoạn văn có thể trình bày theo kiểu kết cấu khác nhau nhưng phải đảm bảo cấu trúc 
 0.25
 đoạn văn nghị luận: Câu mở đoạn, các câu phát triển đoạn và câu kết đoạn.
 b. Xác định được vấn đề nghị luận: vai trò, ý nghĩa của lời xin lỗi. 0.25
 c. Bàn luận: Học sinh có nhiều cách viết, sắp xếp các ý khác nhau, nhưng phải đảm bảo 
 những nội dung sau:
 - Xin lỗi là hành động, lời nói bày tỏ thái độ ân hận, hối lỗi trước những sai lầm mình đã 
 gây ra cho người khác Đây là một trong những biểu hiện của ứng xử có văn hóa của 
 con người.
 3
 - Lời xin lỗi thể hiện thái độ biết lỗi, là phép lịch sự trong giao tiếp, thể hiện sự tôn trọng 1.0
 người khác. Người biết nói lời xin lỗi luôn được tôn trọng, trân quý. Lời xin lỗi có thể 
 giải quyết xung đột, chữa lành tổn thương, thúc đẩy sự tha thứ, lòng vị tha, làm cho mối 
 quan hệ trở nên tốt đẹp, xã hội văn minh 
 - Phê phán những kẻ thiếu tự trọng, thiếu dũng cảm, làm sai không nhận trách nhiệm...
 - Cần phải nghiêm túc, dũng cảm nhận lỗi, nói lời xin lỗi khi làm sai 
 d. Có cách viết sáng tạo, thể hiện sự hiểu biết sâu sắc của bản thân. 0.25
 e. Cách dùng từ, đặt câu chuẩn mực, văn phong tươi sáng, kết cấu mạch lạc. 0.25
 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Mở bài, thân bài, kết bài. 0.5
 4 b. Giới thiệu được vấn đề nghị luận: vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên. 0.5
 c. Học sinh có thể cảm nhận khác nhau, nhưng phải đảm bảo các ý sau: 3.0
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
Ý 1: Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Thành Long, tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa và 
nhân vật anh thanh niên.
Ý 2: Làm rõ vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên.
* Anh thanh niên 27 tuổi là nhân vật chính của truyện, một mình làm việc trên đỉnh Yên 
Sơn cao 2600 mét, “bốn bề chỉ có cây cỏ và mây mù lạnh lẽo”, công việc của anh là “làm 
công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu”.
* Những phẩm chất tốt đẹp:
- Trẻ tuổi, yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao trong công việc (phân tích dẫn chứng).
- Cởi mở, chân thành, nhiệt tình, chu đáo với khách và rất lịch sự, khiêm tốn (phân tích 
dẫn chứng).
- Luôn tìm cách học hỏi, nâng cao trình độ và cải tạo cuộc sống của mình tốt đẹp hơn 
(phân tích dẫn chứng).
Ý 3: Nhận xét, đánh giá chung:
- Nguyễn Thành Long thành công trong việc thể hiện vẻ đẹp của nhân vật qua sự nhìn 
nhận, suy nghĩ, đánh giá của các nhân vật khác: bác lái xe, ông họa sĩ già, cô kĩ sư nông 
nghiệp 
- Nhân vật anh thanh niên là một điển hình cho những người lao động đang thầm lặng 
cống hiến sức mình cho Tổ quốc. Nhân vật đã khơi gợi những suy nghĩ về ý nghĩa của 
cuộc sống, của lao động tự giác cho người đọc.
d. Lối viết sáng tạo, thể hiện sự cảm nhận sâu sắc trong bài làm 0.5
e. Cách dùng từ, chính tả, đặt câu: Chính xác, không sai lỗi chính tả, văn phong trong 
 0.5
sáng, kết cấu mạch lạc.
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 8
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
 KIÊN GIANG NĂM HỌC 2018 - 2019
 MÔN THI: NGỮ VĂN
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
Câu 1: (1.5 điểm)
Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu:
 Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nƣớc mắt chảy ra. Cái đầu 
lão ngoẹo về một bên và cái miệng lão móm mém của lão mếu nhƣ con nít. Lão hu hu khóc 
 (Nam Cao, Lão Hạc, Ngữ văn 8, tập một, NXB Giáo dục, 2017, trang 42)
a. Tìm những trường từ vựng chỉ hoạt động và chỉ bộ phận của cơ thể trong đoạn văn trên.
b. Các câu trong đoạn văn trên được liên kết với nhau bằng phép liên kết nào là chủ yếu?
Câu 2: (1.5 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
 “Đất nước bốn nghìn năm
 Vất vả và gian lao
 Đất nước như vì sao
 Cứ đi lên phía trước”
a. Đoạn thơ trên được trích từ bài thơ nào? Do ai sáng tác?
b. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ: Đất nước như vì sao
Câu 3: (2.0 điểm)
Anh/ chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn về một thói quen xấu cần được thay đổi trong 
giới trẻ hiện nay.
Câu 4: (5.0 điểm)
Cảm nhận của anh/ chị về hình ảnh người lao động trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của nhà thơ Huy 
Cận. (SGK Ngữ văn 9 – tập 1, NXB Giáo dục, 2017)
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần nắm vững các yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, 
tránh đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án 
và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.
- Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có), phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống 
nhất trong Hội đồng chấm thi.
B. ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
 Câu Nội dung Điểm
 a. Trong đoạn văn có các trường từ vựng:
 - Chỉ bộ phận của cơ thể: đầu, mặt, mắt, miệng. 0.5
 1
 - Chỉ hoạt động: co rúm, xô lại, ép, ngoẹo, mếu, khóc... 0.5
 b. Phép liên kết chủ yếu: phép lặp 0.5
 a. Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của tác giả Thanh Hải 0.5
 b. 
 2 - Biện pháp tu từ: so sánh 0.5
 - Tác dụng: Tạo cho hình ảnh thơ giàu giá trị tạo hình. Đất nưởc mang vẻ đẹp lung linh, 0.5
 tráng lệ trong niềm tin yêu, tự hào và lạc quan ở tương lai...
 Đoạn văn có thể trình bày theo kết cấu khác nhau nhưng phải đảm bào cấu trúc: Mở -
 0.25
 Thân - Kết
 Xác định đúng vấn đề nghị luận: Một thói xấu cần được thay đổi trong giới trẻ hiện nay. 0.25
 Thí sinh có thể chọn những cách trình bày khác nhau, nhưng cần đảm bảo những nội 
 dung sau:
 - Giải thích: Thói xấu là những thói quen không tốt, thiếu lành mạnh, có tác động tiêu 
 cực đến hành vi, suy nghĩ và nhân cách con người.
 - Bàn luận:
 3 1.0
 + Nêu rõ: Một thói xấu cần được thay đổi trong giới trẻ hiện nay (có thể là lề mề, nói 
 năng thiếu văn hóa, đi xe ẩu, xả rác, ăn chơi đua đòi, vô cảm, ích kỷ,...)
 + Lý giải vì sao những thói xấu đó cần được thay đổi (nêu biểu hiện, phân tích nguyên 
 nhân, tác hại, ảnh hưởng của thói xấu đó đối với cá nhân và cộng đồng...)
 - Nhận thức, hành động của bản thân về vấn đề này.
 Có cách viết sáng tạo, thể hiện sự hiểu biết sâu sắc của bản thân. 0.25
 Không mắc lỗi chính tả, cách dùng từ, đặt câu chuẩn mực, văn phong trong sáng, kết cấu 
 0.25
 mạch lạc.
 Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận. Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài 
 0.5
 nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
 4
 Xác định đúng vấn đề nghị luận: hình ảnh người lao động trong bài thơ Đoàn thuyền 
 0.5
 đánh cá
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
Thí sinh có thể chọn những cách trình bày khác nhau, nhưng cần đảm bảo những nội 
dung sau:
- Giới thiệu khái quát về tác giả Huy Cận và tác phẩm Đoàn thuyền đánh cá.
- Cảm nhận về hình ảnh người lao động trong bài thơ.
+ Hình ảnh người lao động xuất hiện gián tiếp qua câu hát. Đó là câu hát lên đường thể 
hiện tinh thần lạc quan, hào hứng của con người trong lao động. Đó cũng là câu hát ca 
ngợi sự giàu đẹp của biển quê hương.
 3.0
+ Hình ảnh người lao động xuất hiện đẹp cả về thể chất cũng như tâm hồn: tư thế chủ 
động, lạc quan, tin tưởng vào cuộc sống mới...
- Đánh giá chung:
+ Hình ảnh người lao động hiện lên thật đẹp. Đó là vẻ đẹp của tâm hồn phóng khoáng, 
rộng mở trước thiên nhiên, vẻ đẹp của niềm vui, say, hào hứng trong lao động, vẻ đẹp 
của niềm tin tưởng vào cuộc sống mới, cuộc đời mới.
+ Hình ảnh thơ tráng lệ, giọng thơ dõng dạc, sảng khoái...
Có cách viết sáng tạo, thể hiện sự cảm nhận sâu sắc của bản thân. 0.5
Không mắc lỗi chính tả, cách dùng từ, đặt câu chuẩn mực, văn phong trong sáng, kết cấu 
 0.5
mạch lạc
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 9
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
 KIÊN GIANG NĂM HỌC 2017 - 2018
 MÔN THI: NGỮ VĂN
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
Câu 1. (1,5 điểm)
Cho hai câu:
a. Nó treo giầy trên hàng rào, phơi một lúc cho khô.
b. Sang năm, anh ấy định treo giầy, giã biệt nghiệp quần đùi áo số.
Từ treo giầy trong câu nào được dùng với nghĩa chuyển? Cho biết nghĩa chuyển này được hình thành 
theo phương thức nào?
Câu 2. (1,5 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
 “... Người đồng mình yêu lắm con ơi
 Đan lờ cài nan hoa
 Vách nhà ken câu hát
 Rừng cho hoa
 Con đường cho những tấm lòng...”
 (Trích theo Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr72)
a. Đoạn thơ trên trích từ tác phẩm nào? Do ai sáng tác?
b. Em hiểu nội dung hai câu thơ: Đan lờ cài nan hoa - Vách nhà ken câu hát như thế nào?
Câu 3. (2,0 điểm)
Em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về: Trách nhiệm của thanh niên 
trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc.
Câu 4. (5,0 điểm)
Cảm nhận của em về hình tượng chiếc lược ngà (Trong truyện ngắn Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang 
Sáng, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2008).
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần nắm vững các yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, 
tránh đếm ý cho điểm.
- Do yêu cầu đặc trưng bộ môn, giám khảo cần linh hoạt, chủ động trong việc vận dụng đáp án và thang 
điểm, khuyến khích những bài viết giàu cảm xúc và sáng tạo.
- Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống 
nhất trong Hội đồng chấm thi.
B. ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM
 Câu Nội dung Điểm
 - Từ treo giầy trong câu “b” được dùng với nghĩa chuyển. 0,5
 1
 - Phương thức chuyển nghĩa: ẩn dụ 1,0
 a. Đoạn thơ trên trích từ tác phẩm: Nói với con - Y Phương 0,5
 2
 b. Nội dung hai câu thơ: Sự cần cù lao động và tinh thần lạc quan của người đồng mình. 1,0
 Đoạn văn có thể trình bày theo kết cấu khác nhau nhưng phải đảm bảo cấu trúc đoạn văn 
 0,25
 nghị luận: Câu mở đoạn, các câu phát triển đoạn và câu kết đoạn.
 Xác định được vấn đề nghị luận: Thanh niên ngày nay cần phải có trách nhiệm trong việc 
 0,25
 bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc
 Bàn luận: Học sinh có nhiều cách viết, sắp xếp các ý khác nhau, nhưng phải đảm bảo 
 những nội dung sau:
 - Xác định được tư tưởng, tình cảm, lý tưởng sống của mình: yêu quê hương đất nước, tự 
 hào về dân tộc, có ý thức và trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo nói riêng, bảo vệ 
 lãnh thổ của dân tộc nói chung;
 - Khẳng định lãnh thổ Việt Nam, trong đó có vùng biển, các quần đảo được được ông cha 
 ta gìn giữ và bảo vệ đã được lịch sử chứng minh là bất khả xâm phạm;
 - Hiện nay, một số quần đảo của tổ quốc đang bị nước ngoài tiến hành xâm chiếm trái 
 3
 phép và có những diễn biến ngày càng phức tạp, nhất là hai quần đáo Hoàng Sa và 
 1,0
 Trường Sa.
 - Thanh niên Việt Nam nói riêng và người Việt Nam nói chung phải có những hành động 
 cụ thể, thiết thực: tham gia các hoạt động tuyên tuyền, tích cực học tập, tích lũy tri thức, 
 rèn luyện sức khỏe sẵn sàng công hiến tài trí để bảo vệ biển đảo của dân tộc;
 - Lên án và đấu tranh các hành vi xâm chiếm của các nước trên thế giới đối với biển đảo 
 Việt Nam và xâm hại lãnh thổ quốc gia;
  Bảo vệ chủ quyền biển đảo, bảo vệ lãnh thổ quốc gia là trách nhiệm của mỗi thanh 
 niên và cũng là trách nhiệm của mỗi con người Việt Nam.
 - Nhận thức và hành động: Có nhận thức đúng đắn phù hợp với lứa tuổi.
 Có cách viết sáng tạo, thể hiện sự hiểu biết sâu sắc của bản thân. 0,25
 Cách dùng từ, đặt câu chuẩn mực, văn phong trong sáng, kết cấu mạch lạc. 0,25
 4 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Mở bài, thân bài, kết bài 0,5
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
b. Giới thiệu được vấn đề cần nghị luận: Sự thành công nhất của tác phẩm chính là nhà 
văn xây dựng hình tượng chiếc lược ngà. Nó thể hiện cho tình cảm sâu nặng của cha con 0,5
ông Sáu.
c. Học sinh có thể cảm nhận khác nhau, nhưng phải đảm bảo các ý sau:
Ý 1: Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Quang Sáng và tác phẩm Chiếc lược ngà.
Ý 2: Làm rõ hình tượng chiếc lược ngà trong tác phẩm:
- Chiếc lược ngà làm bằng ngà voi, được ông Sáu thận trọng, tỉ mỉ cưa từng chiếc răng 
lược và cố công như người thợ bạc.
- Là lời hứa của ông đối với con khi tạm biệt gia đình tiếp tục tham gia kháng chiến; và 
cũng là lời hứa, tình nghĩa của đồng đội với ông Sáu trước khi ông trút hơi thở cuối cùng 
là phải đưa chiếc lược cho con gái ông. 2,0
- Chiếc lược ngà đã kết nối hai cha con ông Sáu trong sự xa cách của hai người và cả sau 
khi ông Sáu hi sinh.
- Chiếc lược ngà là biểu hiện cụ thể của tình yêu thương, nỗi nhớ mong day dứt của ông 
Sáu với con và nó trở thành kỷ vật thiêng liêng, biểu tượng của tình cha con sâu nặng.
Ý 3: Đánh giá chung: Chiếc lược ngà là hình tượng nghệ thuật đặc sắc, nó biểu trưng cho 
tình yêu thương vô bờ bến, tình cảm bền chặt và cũng là nỗi day dứt của ông Sáu đối với 
bé Thu, con gái yêu quý của mình.
d. Lối viết sáng tạo, thể hiện sự cảm nhận sâu sắc trong bài làm 0,5
e. Cách dùng từ, chính tả, đặt câu: Chính xác, không sai lỗi chính tả, văn phong trong 
 0,5
sáng, kết cấu mạch lạc.
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 10
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
 KIÊN GIANG NĂM HỌC 2016 - 2017
 MÔN THI: NGỮ VĂN
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
Câu 1. (2,0 điểm)
Đọc mẩu chuyện và thực hiện các yêu cầu sau:
 KHÉO NỊNH
 Hai đội bóng của hai xã cạnh nhau đang thi đấu trên sân. Bỗng một cầu thủ sút được một trái bóng 
vào lưới đối phương.
 Tường thuật viên kêu lớn:
 - Vào!... Vào rồi! Bàn thắng là do công của đồng chí chủ tích xã N người đã sinh ra cầu thủ số 10, 
tác giả của cú sút điệu nghệ vừa rồi.
 (Theo Sách bài tập Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.9)
- Tường thuật viên vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao?
- Anh/chị hãy nêu hai nguyên nhân khiến người nói không tuân thủ các phương châm hội thoại.
Câu 2. (2,0 điểm)
Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu sau:
 Hôm nay may quá, vớ được anh nông dân đọc rất to, dõng dạc, rành rọt từng tiếng một. Cơ chừng 
anh cũng mới học, đánh vần được chữ nào anh ta đọc luôn chữ ấy. Ông lão nghe chẳng sót một câu nào. 
Bao nhiêu là tin hay. Một em nhỏ trong ban tuyên truyền xung phòng bơi ra giữa hồ Hoàn Kiếm cắm quốc 
kì lên Tháp Rùa. “Đấy, cứ kêu chúng nó trẻ con mãi đi, liệu đã bằng chúng nó chưa?” Một anh trung đội 
trưởng sau khi giết được bảy tên giặc đã tự sát bằng một quả lựu đạn cuối cùng. Đội nữ du kích Trưng Trắc 
giả làm người đi mua hàng đã bắt sống một tên quan hai bốt Thao ngay giữa chợ. “Khiếp thật, tinh những 
người tài giỏi cả”. Lại còn bao nhiêu tin đột kích nữa, chỗ này giết được năm Pháp với hai Việt gian; chỗ 
kia phá đổ được một xe tăng và một xe díp. “Cứ thế, chỗ này giết một tí, chỗ kia giết một tí, cả súng ống 
cũng vậy, hôm nay dăm khẩu, ngày mai dăm khẩu, tích tiểu thành đại làm gì mà rồi thằng Tây không bước 
sớm”. Ruột gan ông lão cứ múa cả lên, vui quá!
 (Trích Làng – Kim Lân, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.164)
- Ông lão được nhác đến trong đoạn trích là ai? Ông lão thể hiện thái độ và tâm trang như thế nào khi 
nghe được tin về thành tích đánh giặc của dân làng?
- Nội dung chính của văn bản.
Câu 3. (2,0 điểm)
Không có học sinh yếu, kém chỉ có học sinh không cố gắng học tập.
Anh/Chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng nửa trang giấy thi) trình bày quan điểm của mình về ý kiến 
trên.
Câu 4. (4.0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về hình ảnh người lái xe trong bài thơ Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm 
Tiến Duật.
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Kiên Giang (Có lời giải) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu Nội dung Điểm
 + Tường thuật viên vi phạm phương châm hội thoại: Phương châm về lượng. 0,5
 + Vì nói quá lượng thông tin cần thiết; quy công lao ghi bàn cho chủ tịch xã đã sinh ra 0,5
 cầu thủ ghi bàn.
 + Người nói vô ý, vụng về, thiếu văn hóa giao tiếp
 1
 + Người nói phải ưu tiên cho một phương châm hội thoại hoặc một yêu cầu khác quan 
 trọng hơn 1,0
 + Người nói muốn gây một sự chú ý, để người nghe hiểu câu nói theo một hàm ý nào đó.
 * Chú ý: Mỗi nguyên nhân chấm 0,5 điểm nhưng không quá 1,0 điểm
 + Ông lão nhắc đến là ông Hai 0,5
 + Thái độ của ông lão: trân trọng, tự hào. 0,5
 + Tâm trạng: vui sướng. 0,5
 2
 - Nội dung chính của văn bản: Ông lão nghe anh dân quân đọc tin tức về dân quân trong 
 làng đánh thắng giặc tại phòng thông tin. 0,5
 * Chú ý: Giám khảo căn cứ vào nội dung trả lời để cho điểm hợp lý.
 - Viết đúng cấu trúc đoạn văn: Câu mở đoạn, các câu thân đoạn và câu kết đoạn. 0,25
 - Xác định được nội dung cần nghị luận: Để có kết quả học tập tốt, mỗi học sinh cần phải 
 0,25
 cố gắng, nỗ lực học tập và trau dồi kiến thức và ngược lại.
 - Bàn luận:
 3
 + Khẳng định câu nói đưa ra là đúng hay sai, hợp lý hay không hợp lý. 0,25
 + Bày tỏ thái độ, suy nghĩ về ý kiến bằng lý lẽ dẫn chứng phù hợp, có sức thuyết phục. 0,75
 - Bài học cho bản thân: Rút ra bài học phù hợp với bản thân. 0,25
 - Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0,25
 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận
 Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai 0,5
 được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
 b. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận 
 dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
 - Giới thiệu khái quát về tác giả, bài thơ. 0,5
 - Lần lượt trình bày những suy nghĩ, đánh giá về hình ảnh người lái xe trong bài thơ.
 4
 + Trong chiếc xe không kính, người lái xe với tư thế hiên ngang đưa hàng ra tiền tuyến. 0,5
 + Tinh thần dũng cảm bất chấp khó khăn nguy hiểm 0,5
 + Niềm vui sôi nổi của tuổi trẻ trong tình đồng đội. 0,5
 + Ý chí chiến đấu vì miền Nam. 0,5
 c. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị 
 0,5
 luận.
 d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dừng từ, đạt câu. 0,5
 De-Thi.com