Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải)

 Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 8
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
 HÀ TĨNH NĂM HỌC 2019 - 2020
 Môn thi: Ngữ Văn
 Mã đề 01
 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1. (2.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
 Người xưa đã dạy: “Y phục xứng kì đức”. Ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp với hoàn 
cảnh riêng của mình và hoàn cảnh chung nơi công cộng hay toàn xã hội. Dù mặc đẹp đến 
đâu, sang đến đâu mà không phù hợp thì cũng chỉ làm trò cười cho thiên hạ, làm mình tự xấu 
đi mà thôi. Xưa nay, cái đẹp bao giờ cũng đi với cái giản dị, nhất là phù hợp với môi trường. 
Người có văn hóa, biết ứng xử chính là người biết tự hòa mình vào cộng đồng như thế, 
không kể hình thức còn phải đi với nội dung, tức là con người phải có trình độ, có hiểu biết. 
Một nhà văn đã nói: “Nếu có cô gái khen tôi chỉ vì bộ quần áo đẹp mà không khen tôi có bộ 
óc thông minh thì tôi chẳng có gì đáng hãnh diện”. Chí lí thay!
 Thế mới biết, trang phục hợp văn hóa, hợp đạo đức, hợp môi trường mới là đẹp.
 (Trang phục, Băng Sơn, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2014, Tr. 9)
a. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên. 
b. Qua đoạn trích, tác giả muốn bàn về vấn đề gì?
c. Em có đồng tình với ý kiến “Xưa nay, cái đẹp bao giờ cũng đi với cái giản dị, nhất là phù 
hợp với môi trường” không? Vì sao? 
Câu 2. (3.0 điểm)
 Em hãy viết bài văn (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về trang phục của 
lứa tuổi học sinh hiện nay.
Câu 3. (5.0 điểm)
Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
 Chân phải bước tới cha
 Chân trái bước tới mẹ
 Một bước chạm tiếng nói
 Hai bước tới tiếng cười
 Người đồng mình yêu lắm con ơi
 Đan lờ cài nan hoa
 Vách nhà ken câu hát
 Rừng cho hoa
 Con đường cho những tấm lòng
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 Cha mẹ mãi nhớ về ngày cưới
 Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời.
 (Nói với con, Y Phương, Ngữ văn 9, Tập hai, 
 Nxb Giáo dục Việt Nam, 2014, Tr. 72-73)
 ---------HẾT---------
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐÁP ÁN
Câu 1:
 Ý Nội dung Điểm
 a. Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5
 Đoạn trích trên nêu lên vấn đề: ăn mặc phải phù hợp với hợp với hoàn cảnh 
 b.
 chung (nơi công cộng) và riêng (tùy công việc, sinh hoạt...); ăn mặc phải phù 0,5
 hợp với đạo đức: giản dị, hòa mình vào cộng đồng.
 Thí sinh đưa ra quan điểm và lí giải cho sự lựa chọn của mình, bảo đảm phù 
 c 1.0
 hợp với chuẩn mực đạo đức, thẩm mĩ của dân tộc.
Câu 2:
 Ý Nội dung Điểm
 * Về hình thức và kĩ năng: 
 - Thí sinh được tự do lựa chọn các thao tác tạo lập văn bản, nhưng phải phù 
 hợp và nhuần nhuyễn; huy động chất liệu thuộc tri thức sách vở, tri thức đời 
 sống và những trải nghiệm của riêng mình... Xác định rõ vấn đề thuộc phạm vi 
 nghị luận xã hội. 
 - Thí sinh cần đặt tâm thế của người trong cuộc để làm bài. Bàn về chuyện xã 
 hội nhưng phải xuất phát từ bản thân mình.
 * Về kiến thức:
 Làm nổi bật được những quy tắc, chuẩn mực và ý nghĩa về trang phục của lứa 
 tuổi học sinh. Thí sinh có thể triển khai bài làm theo nhiều cách. Sau đây là 
 một số gợi ý :
 1. Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận 0,25
 2. Giải thích vấn đề: 0,25
 - Trang phục: bao gồm các loại áo quần và một số vật dụng khác đi kèm như 
 mũ, giày tất, khăn quàng trong đó áo quần là vật dụng quan trọng nhất, giúp 
 con người bảo vệ thân thể, ngoài ra cũng có chức năng thẩm mỹ, làm đẹp cho 
 con người.
 - Trang phục của lứa tuổi học sinh: là trang phục được học sinh sử dụng ở các 
 nhà trường, thường theo quy định, chuẩn mực chung; trong đó chú trọng đến 
 việc sử dụng một cách đẹp đẽ, đúng mục đích, thể hiện rõ phong cách, lối 
 sống phù hợp với lứa tuổi, với thuần phong mĩ tục.
 3. Bàn luận vấn đề: 2,0
 Trang phục đối với mọi người: 0,25
 a. - Trang phục thể hiện bản sắc văn hóa nghề nghiệp, cộng đồng, dân tộc, đất 
 nước...
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 - Sử dụng trang phục phù hợp góp phần thể hiện vẻ đẹp, tính cách, lối sống 
 con người và đồng thời biểu lộ, khẳng định những chuẩn mực về đạo đức, văn 
 hóa và thẩm mĩ.
 b. Trang phục đối với lứa tuổi học sinh hiện nay: 1,75
 - Bảo đảm tính nghiêm túc, chuẩn mực, thể hiện sự giản dị, hồn nhiên, trong 
 sáng, phù hợp với lứa tuổi và vẻ đẹp của học sinh, phù hợp với những chuẩn 
 mực chung của xã hội.
 - Xoá bỏ sự ngăn cách, mặc cảm về giàu nghèo giữa các học sinh trong cùng 
 0,5
 trường; cùng lớp, tạo nên sự hòa đồng, gần gũi trong giao tiếp, ứng xử và tạo 
 môi trường học tập bình đẳng, không có sự phân biệt, đối xử.
 - Thể hiện ý thức giữ gìn, lòng tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc. 
 0,5
 Đặc biệt trang phục áo dài truyền thống Việt Nam ở các nhà trường thể hiện 
 nét duyên dáng, trẻ trung, xinh đẹp của nữ sinh, góp phần tạo dựng môi trường 
 học tập lành mạnh, trong sạch, đảm bảo bản sắc văn hóa dân tộc được duy trì, 
 0,25
 phát triển, không bị mai một, tác động bởi văn hóa bên ngoài.
 - Tuy vậy, vẫn còn một bộ phận học sinh không tuân thủ quy định, cố tình ăn 
 mặc lố lăng, đua đòi, khác người: mặc áo ngắn, hở bạo; quần xé rách, mũ 
 0,5
 nón, giày dép chẳng giống ai, làm xấu đi hình ảnh bản thân, nhà trường, đánh 
 mất sự hồn nhiên, vô tư, trong sáng của lứa tuổi học trò. Không những thế, nó 
 còn khiến cho con đường hình thành nhân cách, phẩm chất cũng trở nên méo 
 mó, lệch lạc.
 4. Bài học nhận thức, hành động: 0,5
 - Nhận thức được tầm quan trọng của trang phục đối với lứa tuổi học sinh: 
 trang phục học sinh không chỉ thể hiện vẻ đẹp hình thức bên ngoài, mà nó còn 
 là đạo đức, nhân cách và cao hơn hết chính là văn hóa.
 - Động viên, nhắc nhở bạn bè không đua đòi, chạy theo “mốt”, ăn mặc lố lăng, 
 phản cảm, dẫn tới sự lệch lạc về lối sống, nhân cách.
 - Bản thân là học sinh cần phải sử dụng trang phục một cách phù hợp, để có 
 được sự tự tin trong giao tiếp, học tập, góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa dân 
 tộc.
Câu 3:
 Ý Nội dung Điểm
 * Về hình thức kỹ năng: Học sinh xác định đúng và biết cách viết một bài 
 văn nghị luận về tác phẩm văn học; bố cục hài hòa, lập luận chặt chẽ, các ý rõ 
 ràng, mạch lạc...
 * Yêu cầu kiến thức: Làm nổi bật được tình yêu thương của cha mẹ, sự đùm 
 bọc của quê hương đối với con, được khắc họa chân thật, cảm động, mạnh mẽ, 
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 trong sáng với lối tư duy giàu hình ảnh của nhà thơ Y Phương trong 10 câu 
 đầu của bài thơ: “Nói với con”. Sau đây là một số gợi ý: 
1. Vài nét về tác giả, tác phẩm và đoạn thơ: 0,5
 - Y Phương là gương mặt tiêu biểu của thơ ca hiện đại Việt Nam. Thơ Y 
 Phương thường được gợi nguồn cảm hứng từ những đề tài quen thuộc như 
 tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước. Thơ ông có ngôn ngữ giản 
 dị, hình ảnh độc đáo, in đậm lối tư duy của người vùng cao. Bài thơ Nói với 
 con là một trong những thi phẩm tiêu biểu nhất của tác giả.
 - Đoạn thơ nằm ở phần đầu bài thơ, thể hiện tình yêu thương của cha mẹ, sự 
 đùm bọc của quê hương đối với con.
2. Cảm nhận về nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ: 4,0
 - - Giới thiệu hoàn cảnh ra đời, chủ đề của bài thơ:
 Bài thơ Nói với con được sáng tác năm 1980, năm năm sau ngày giải phóng 
 miền Nam thống nhất đất nước. Đây là giai đoạn đời sống của cả nước nói 
 chung và cuộc sống của mỗi người nói riêng, trong đó có nhà thơ của chúng ta 0,5
 vô cùng khó khăn. Bài thơ là lời người cha dặn dò con nhưng cũng là lời tự 
 dặn mình, nói với chính mình để tự nhắc nhở, cùng vượt qua khó khăn, giữ 
 gìn và phát huy các giá trị văn hóa tốt đẹp của quê hương, đất nước.
 - Con lớn lên từng ngày trong tình yêu thương của gia đình:
 + Con được lớn lên trong không khí đầm ấm, quấn quýt bên gia đình. Những 
 bước chân đầu đời, tiếng nói đầu tiên của con mang đến cho gia đình không 0,5
 khí ấm áp, vui tươi. Từng “tiếng nói”, “tiếng cười” của con luôn luôn được 
 cha mẹ chăm chút, đón nhận trong niềm hạnh phúc vô bờ bến.
 + Bốn dòng thơ đầu với nhịp thơ 2/3, hình ảnh giàu tính tạo hình, mang nét 0, 5
 riêng, độc đáo; thủ pháp liệt kê, câu thơ được cấu trúc theo lối đối xứng gợi 
 lên hình ảnh một gia đình hạnh phúc, êm ấm.
 - Con trưởng thành trong cuộc sống lao động, trong thiên nhiên thơ mộng và 
 nghĩa tình quê hương:
 + Cuộc sống lao động cần cù và tươi vui của người đồng mình được nhà thơ 0, 5
 gợi lên qua các hình ảnh đẹp: “Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát”. 
 Các động từ “đan”, “cài”, “ken” không chỉ miêu tả cụ thể mà còn cho thấy 
 một cách sinh động về bàn tay khéo léo, nét tài hoa, sáng tạo của người đồng 
 mình. Ngôi nhà hạnh phúc tràn ngập tiếng kèn, câu hát si, hát lượn, gợi lên 
 một đời sống tinh thần phong phú, lạc quan, thấm đẫm nghĩa tình. Quê hương 0,5
 được gợi nhắc bằng lối nói giàu hình ảnh liền với hô ngữ “con ơi” khiến cho 
 lời của người cha thật trìu mến, thân thương.
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 + Rừng núi của quê hương tự bao đời đã che chở, nuôi dưỡng con người về 
 tâm hồn và lối sống: “Rừng cho hoa - Con đường cho những tấm lòng”. Thiên 
 nhiên ban tặng cho con người những cánh rừng hoa, những con đường nối dài 0, 5
 tình yêu thương, sẻ chia của những tấm lòng. Điệp từ “cho” gợi lên sự hào 
 phóng, rộng mở tấm lòng của thiên nhiên và con người đồng mình. Thủ pháp 
 nhân hóa đã được tác giả vận dụng một cách hiệu quả, thể hiện rất sinh động 
 lối tư duy, tình cảm của người miền núi.
 + Người cha tâm sự với con về kỷ niệm đẹp nhất của cuộc sống gia đình – 
 điểm khởi đầu hạnh phúc là đám cưới nên vợ nên chồng. Ngày đẹp nhất trên 
 đời – ngày cưới chính là minh chứng đẹp nhất của một tình yêu và con chính 
 là kết tinh của điều đẹp đẽ nhất. Tình cảm quê hương, tình cảm gia đình hòa 
 quyện trong tình yêu của lứa đôi. 
 Y Phương muốn nhắn nhủ với con rằng: yêu thương chính là cội nguồn của tất 
 cả. Gia đình, quê hương chính là nền tảng cơ bản để nâng bước chân con khôn 0,5
 lớn, trưởng thành. Bởi vậy, con phải biết yêu thương và tự hào về điều đó.
 *Nghệ thuật thể hiện:
 - Từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi cảm, đặc biệt là các hình ảnh thơ vừa có tính 
 cụ thể vừa có tính khái quát, mộc mạc nhưng vẫn giàu chất thơ.
 - Câu thơ tự do, ngắt nhịp linh hoạt, giọng điệu thiết tha, trìu mến, thể hiện rõ 0, 5
 nhất ở lời gọi mang ngữ điệu cảm thán.
 - Mạch cảm xúc được dẫn dắt tự nhiên, các biện pháp tu từ như: liệt kê, nhân 
 hóa, điệp từ, điệp cấu trúc....được sử dụng một cách sáng tạo, hấp dẫn.
3. Đánh giá, mở rộng: 0,5
 - Với giọng thơ tâm tình, trìu mến, tha thiết, hình ảnh thơ giàu sức gợi, tác giả 
 đã gieo vào lòng người con tình cảm cội nguồn, niềm tự hào về gia đình và 
 quê hương, đó là điều con phải luôn ghi nhớ, trân trọng và biết ơn. 
 - Lời tác giả dành cho con nhưng đã chạm đến trái tim của biết bao người bởi 
 sự dung dị, ấm áp; hướng tới những giá trị nhân bản, giá trị truyền thống của 
 con người Việt Nam.
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 9
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
 HÀ TĨNH NĂM HỌC 2019 - 2020
 Môn thi: Ngữ Văn
 Mã đề 02
 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1. (2.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
 Người xưa đã dạy: “Y phục xứng kì đức”. Ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp với hoàn 
cảnh riêng của mình và hoàn cảnh chung nơi công cộng hay toàn xã hội. Dù mặc đẹp đến 
đâu, sang đến đâu mà không phù hợp thì cũng chỉ làm trò cười cho thiên hạ, làm mình tự xấu 
đi mà thôi. Xưa nay, cái đẹp bao giờ cũng đi với cái giản dị, nhất là phù hợp với môi trường. 
Người có văn hóa, biết ứng xử chính là người biết tự hòa mình vào cộng đồng như thế, 
không kể hình thức còn phải đi với nội dung, tức là con người phải có trình độ, có hiểu biết. 
Một nhà văn đã nói: “Nếu có cô gái khen tôi chỉ vì bộ quần áo đẹp mà không khen tôi có bộ 
óc thông minh thì tôi chẳng có gì đáng hãnh diện”. Chí lí thay!
 Thế mới biết, trang phục hợp văn hóa, hợp đạo đức, hợp môi trường mới là đẹp.
 (Trang phục, Băng Sơn, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2014, Tr. 9)
a. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
b. Qua đoạn trích, tác giả muốn bàn về vấn đề gì? 
c. Em có đồng tình với ý kiến “Xưa nay, cái đẹp bao giờ cũng đi với cái giản dị, nhất là phù 
hợp với môi trường” không? Vì sao? 
Câu 2. (3.0 điểm)
 Em hãy viết bài văn (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về trang phục của 
lứa tuổi học sinh hiện nay.
Câu 3. (5.0 điểm)
Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
 Người đồng mình thương lắm con ơi
 Cao đo nỗi buồn
 Xa nuôi chí lớn
 Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn
 Sống trên đá không chê đá gập ghềnh
 Sống trong thung không chê thung nghèo đói
 Sống như sông như suối
 Lên thác xuống ghềnh
 Không lo cực nhọc
 Người đồng mình thô sơ da thịt
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 Chẳng mấy ai nhỏ bé đâu con
 Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương
 Còn quê hương thì làm phong tục
 Con ơi tuy thô sơ da thịt
 Lên đường
 Không bao giờ nhỏ bé được
 Nghe con.
(Nói với con, Y Phương, Ngữ văn 9, Tập hai, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2014, Tr. 72-73)
 ---------HẾT---------
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐÁP ÁN
Câu 1:
 Ý Nội dung Điểm
 a. Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5
 Đoạn trích trên nêu lên vấn đề: ăn mặc phải phù hợp với hợp với hoàn cảnh 
 b.
 chung (nơi công cộng) và riêng (tùy công việc, sinh hoạt...); ăn mặc phải phù 0,5
 hợp với đạo đức: giản dị, hòa mình vào cộng đồng.
 Thí sinh đưa ra quan điểm và lí giải cho sự lựa chọn của mình, bảo đảm phù 
 c 1.0
 hợp với chuẩn mực đạo đức, thẩm mĩ của dân tộc.
Câu 2:
 Ý Nội dung Điểm
 * Về hình thức và kĩ năng: 
 - Thí sinh được tự do lựa chọn các thao tác tạo lập văn bản, nhưng phải phù 
 hợp và nhuần nhuyễn; huy động chất liệu thuộc tri thức sách vở, tri thức đời 
 sống và những trải nghiệm của riêng mình... Xác định rõ vấn đề thuộc phạm vi 
 nghị luận xã hội. 
 - Thí sinh cần đặt tâm thế của người trong cuộc để làm bài. Bàn về chuyện xã 
 hội nhưng phải xuất phát từ bản thân mình.
 * Về kiến thức:
 Làm nổi bật được những quy tắc, chuẩn mực và ý nghĩa về trang phục của lứa 
 tuổi học sinh. Thí sinh có thể triển khai bài làm theo nhiều cách. Sau đây là 
 một số gợi ý :
 1. Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận 0,25
 2. Giải thích vấn đề: 0,25
 - Trang phục: bao gồm các loại áo quần và một số vật dụng khác đi kèm như 
 mũ, giày tất, khăn quàng trong đó áo quần là vật dụng quan trọng nhất, giúp 
 con người bảo vệ thân thể, ngoài ra cũng có chức năng thẩm mỹ, làm đẹp cho 
 con người.
 - Trang phục của lứa tuổi học sinh: là trang phục được học sinh sử dụng ở các 
 nhà trường, thường theo quy định, chuẩn mực chung; trong đó chú trọng đến 
 việc sử dụng một cách đẹp đẽ, đúng mục đích, thể hiện rõ phong cách, lối 
 sống phù hợp với lứa tuổi, với thuần phong mĩ tục.
 3. Bàn luận vấn đề: 2,0
 Trang phục đối với mọi người: 0,25
 a. - Trang phục thể hiện bản sắc văn hóa nghề nghiệp, cộng đồng, dân tộc, đất 
 nước...
 De-Thi.com Bộ đề tuyển sinh môn Văn vào 10 tỉnh Hà Tĩnh (Có lời giải) - De-Thi.com
 - Sử dụng trang phục phù hợp góp phần thể hiện vẻ đẹp, tính cách, lối sống 
 con người và đồng thời biểu lộ, khẳng định những chuẩn mực về đạo đức, văn 
 hóa và thẩm mĩ.
 b. Trang phục đối với lứa tuổi học sinh hiện nay: 1,75
 - Bảo đảm tính nghiêm túc, chuẩn mực, thể hiện sự giản dị, hồn nhiên, trong 
 sáng, phù hợp với lứa tuổi và vẻ đẹp của học sinh, phù hợp với những chuẩn 
 mực chung của xã hội.
 - Xoá bỏ sự ngăn cách, mặc cảm về giàu nghèo giữa các học sinh trong cùng 
 0,5
 trường; cùng lớp, tạo nên sự hòa đồng, gần gũi trong giao tiếp, ứng xử và tạo 
 môi trường học tập bình đẳng, không có sự phân biệt, đối xử.
 - Thể hiện ý thức giữ gìn, lòng tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc. 
 0,5
 Đặc biệt trang phục áo dài truyền thống Việt Nam ở các nhà trường thể hiện 
 nét duyên dáng, trẻ trung, xinh đẹp của nữ sinh, góp phần tạo dựng môi trường 
 học tập lành mạnh, trong sạch, đảm bảo bản sắc văn hóa dân tộc được duy trì, 
 0,25
 phát triển, không bị mai một, tác động bởi văn hóa bên ngoài.
 - Tuy vậy, vẫn còn một bộ phận học sinh không tuân thủ quy định, cố tình ăn 
 mặc lố lăng, đua đòi, khác người: mặc áo ngắn, hở bạo; quần xé rách, mũ 
 0,5
 nón, giày dép chẳng giống ai, làm xấu đi hình ảnh bản thân, nhà trường, đánh 
 mất sự hồn nhiên, vô tư, trong sáng của lứa tuổi học trò. Không những thế, nó 
 còn khiến cho con đường hình thành nhân cách, phẩm chất cũng trở nên méo 
 mó, lệch lạc.
 4. Bài học nhận thức, hành động: 0,5
 - Nhận thức được tầm quan trọng của trang phục đối với lứa tuổi học sinh: 
 trang phục học sinh không chỉ thể hiện vẻ đẹp hình thức bên ngoài, mà nó còn 
 là đạo đức, nhân cách và cao hơn hết chính là văn hóa.
 - Động viên, nhắc nhở bạn bè không đua đòi, chạy theo “mốt”, ăn mặc lố lăng, 
 phản cảm, dẫn tới sự lệch lạc về lối sống, nhân cách.
 - Bản thân là học sinh cần phải sử dụng trang phục một cách phù hợp, để có 
 được sự tự tin trong giao tiếp, học tập, góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa dân 
 tộc.
Câu 3:
 Ý Nội dung Điểm
 * Về hình thức kỹ năng: Thí sinh xác định đúng và biết cách viết một bài văn 
 nghị luận về tác phẩm văn học; bố cục hài hòa, lập luận chặt chẽ, các ý rõ 
 ràng, mạch lạc...
 * Yêu cầu kiến thức: Làm nổi bật được tình cảm cao đẹp của người đồng 
 mình và mong ước của người cha qua lời tâm tình đối với con, với lối tư duy 
 De-Thi.com