Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án)

 Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 Năm đi qua
 Tháng đi qua
 một mình mẹ
 một hiên nhà
 vắng tanh
 Một hôm
 Lá gẫy trên cành...
 (Bóng lá - Đào Phong Lan, Tuyển tập thơ văn trẻ thành phố HCM NXB Trẻ, 2011, tr.46)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Xác định thể thơ của đoạn trích
Câu 2. Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh miêu tả người mẹ trong hai khố thơ đầu?
Câu 3. Nêu tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ được sử dụng trong những dòng thơ sau: 
 Đem than hồng đổi tro tàn 
 Đem mầm xanh đổi lá vàng
 Xót xa...
Câu 4. Từ nội dung đoạn trích, anh/chị hãy rút ra một thông điệp?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
 Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về sự cần thiết phải biết trân 
trọng tình cảm gia đình.
Câu 2. (5,0 điểm)
 Chiều tối (Mộ)
Phiên âm:
 Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ, 
 Cô vân mạn mạn độ thiên không; 
 Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc, 
 Bao túc ma hoàn, lô dĩ hồng.
Dịch thơ:
 Chim mỏi về rừng tìm chốn ngủ,
 Chòm mây trôi nhẹ giữa tầng không;
 Cô em xóm núi xay ngô tối, 
 Xay hết, lò than đã rực hồng.
 (Hồ Chí Minh, Nam Trân dịch, 
 Ngữ văn 11, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr. 41)
Anh/chị hãy phân tích bài thơ trên; từ đó, nhận xét chất cổ điển và hiện đại được thể hiện trong bài thơ.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
 Phần Câu Nội dung Điểm
 Phần 1: ĐỌC HIỂU 3.0
 1 Thể thơ lục bát/ lục bát ngắt dòng 0.75
 2 Những từ ngữ, hình ảnh miêu tả người mẹ trong hai khổ thơ đầu: lá trầu khô, 0.75
 nước dòng sông, mắt ướt, chân chim
 3 - Biện pháp tu từ ẩn dụ thể hiện trong các hình ảnh: than hồng, mầm xanh, tro 0,25
 tàn, lá vàng 0,75
 - Tác dụng:
 + Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm của đoạn thơ.
 + Diễn tả những chiêm nghiệm xót xa và nỗi hối tiếc của người con về những sai 
 lầm của tuổi trẻ: mải mê chạy theo những giá trị phù phiếm, đánh mất tuổi trẻ và 
 cả những gì quý giá mình đang có, để rồi nhận lại là những mất mát, tàn phai,...
 + Qua đó, tác giả thể hiện tình cảm sâu sắc đối với người mẹ và gửi gắm thông 
 điệp: cần phải biết quý trọng thời gian, trân trọng yêu thương những người thân 
 xung quanh mình,...
 4 - Từ nội dung đoạn trích, học sinh nêu được thông điệp với bản thân và lí giải 0,5
 hợp lí.
 (Gợi ý: HS có thể chọn thông điệp: trân trọng những phút giây bên cạnh mẹ, tình 
 mẫu tử, biết trân trọng thời gian..)
Phần 2: LÀM VĂN 7.0
 1 Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về sự 2.0
 cần thiết phải biết trân trọng tình cảm gia đình.
 a. Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.25
 Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - 
 hợp, móc xích hoặc song hành.
 b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: sự cần thiết phải biết trân trọng tình cảm gia 0.25
 đình.
 c. Triển khai vấn đề nghị luận 1.0
 Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp lí lẽ và dẫn chứng để 
 triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần nêu rõ được sự cần thiết 
 phải biết trân trọng tình cảm gia đình. Có thể theo hướng:
 - Trân trọng tình cảm gia đình là biết yêu thương, nâng niu, gìn giữ và sống có 
 trách nhiệm với những người thân trong gia đình.
 - Trân trọng tình cảm gia đình giúp đời sống tinh thần của con người đầy đủ, 
 phong phú và ý nghĩa; giúp tìm ra điểm tựa tinh thần, tiếp thêm sức mạnh trước 
 mỗi khó khăn, là niềm tin, động lực và mục đích cho sự nỗ lực và khát khao sống 
 của mỗi người.
 - Biết trân trọng tình cảm gia đình con người mới hạnh phúc, phát triển toàn diện 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 và trở thành người có ích cho xã hội
 d. Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25
 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt
 e. Sáng tạo 0.25
 Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận.
 2 Anh/chị hãy phân tích bài thơ Chiều tối (Mộ); từ đó, nhận xét chất cổ điển 5.0
 và hiện đại được thể hiện trong bài thơ.
 a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0.25
 Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được 
 vấn đề
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0.5
 Cảm nhận bài thơ Chiều tối (Mộ), từ đó nhận xét vẻ đẹp cổ điển và hiện đại của 
 ngòi bút Hồ Chí Minh.
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
 Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác 
 lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:
 * Giới thiệu khái quát về tác giả Hồ Chí Minh, tác phẩm Chiều tối 0.5
 * Phân tích bài thơ 2.0
 - Hai câu đầu: bức tranh thiên nhiên chiều tối nơi núi rừng
 + Bức tranh thiên nhiên: cánh chim mệt mỏi tìm chốn ngủ, chòm mây cô đơn trôi 
 lững lờ giữa tầng không (so sánh với hình ảnh cánh chim, chòm mây trong thơ 
 cổ). Đây là những cảnh thực trong cảm nhận của tù nhân – thi sĩ (chú ý sự tương 
 đồng giữa người và cảnh).
 + Vẻ đẹp tâm hồn, tình yêu thiên nhiên và phong thái ung dung tự tại (chú ý cảnh 
 ngộ của tù nhân và những rung động dào dạt, bản lĩnh chiến sĩ, chất thép ẩn đằng 
 sau chất tình).
 - Hai câu cuối: bức tranh cuộc sống sinh hoạt của con người.
 + Bức tranh cuộc sống vùng sơn cước: vẻ đẹp khỏe khoắn của người con gái xóm 
 núi xay ngô bên lò than. Cuộc sống đời thường đã đem đến cho người tù hơi ấm, 
 niềm vui (so sánh bản dịch với nguyên tác, chú ý nghệ thuật gợi chứ không tả, 
 thủ pháp điệp liên hoàn).
 - Câu 4: sự vận động của tự nhiên cũng là sự vận động của tư tưởng thơ Hồ Chí 
 Minh: chiều chuyển dần sang tối nhưng bức tranh thơ lại mở ra bằng ánh sáng 
 rực hồng (phân tích chữ hồng – nhãn tự của bài thơ).
 Cùng với sự vận động của thời gian là sự vận động của mạch thơ, tư tưởng người 
 làm thơ; từ tối đến sáng, từ tàn lụi đến sinh sôi, từ buồn sang vui, từ lạnh lẽo, cô 
 đơn sang ấm nóng tình người.
 * Đánh giá chung
 - Từ ngữ cô đọng hàm súc; thủ pháp đối lập, điệp liên hoàn, 0.5
 - Vẻ đẹp tâm hồn và nhân cách nghệ sĩ – chiến sĩ Hồ Chí Minh: yêu thiên nhiên, 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 yêu con người, yêu cuộc sống; kiên cường vượt lên hoàn cảnh, luôn ung dung, tự 
 tại và lạc quan trong mọi cảnh ngộ đời sống.
 * Nhận xét chất cổ điển và hiện đại của bài thơ. 0.5
 - Chất cổ điển: Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, viết bằng chữ Hán. Đề tài, thi liệu 
 (hình ảnh thơ) quen thuộc: cánh chim, chòm mây Bút pháp thường gặp của thơ 
 cổ: tả cảnh ngụ tình, ước lệ, chấm phá 
 - Chất hiện đại: Hình ảnh thơ mang tính tả thực, con người là trung tâm của bức 
 tranh chiều tối, tứ thơ vận động từ bóng tối đến ánh sang, nỗi buồn tới niềm vui, 
 lạc quan cách mạng .
 - Vẻ đẹp cổ điển và hiện đại đã góp phần làm nên thành công của bài thơ Chiều 
 tối và phong cách thơ của Hồ Chí Minh. Qua đó thể hiện vẻ đẹp hình tượng nhân 
 vật trữ tình: Người vừa có tâm hồn thi sĩ vừa có cốt cách của người chiến sĩ.
 d. Chính tả, ngữ pháp 0.25
 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt
 e. Sáng tạo 0.5
 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
TỔNG ĐIỂM 10.0
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 7
 SỞ GD&ĐT BẮC NINH ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG KHỐI 12
 TRƯỜNG THPT HÀM LONG Môn thi: Ngữ văn
 Thời gian làm bài: 120 phút
 (Không tính thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
 (1) Mỗi người trên thế giới này đều có một cuộc đời riêng và duy nhất, với những ngoại hình và 
hoàn cảnh khác nhau không bao giờ trùng lặp. Hãy gọi mỗi cuộc đời như vậy là một bộ phim - những bộ 
phim cuộc đời con người. Ai cũng có bộ phim cuộc đời của riêng mình, bất kể đó là kẻ hành khất hay một 
vị vua.
 (2) Trong bộ phim cuộc đời ấy, chúng ta vừa là người viết kịch bản, vừa là đạo diễn kiêm diễn viên 
và thậm chí kiêm khán giả nữa. Nhưng có mội sự thật đáng tiếc, thay vì làm đạo diễn điều khiển cuộc đời 
mình, dường như chúng ta lại thích thú hơn với việc làm khán giả cho bộ phim của người khác, từ người 
thân quen, người trong các mối quan hệ xã giao hay thậm chí là người hoàn toàn xa lạ. Việc tình nguyện 
làm khán giả cho người khác là một thói quen nguy hiểm. Nó không chỉ làm bạn hao phí nhiều thời gian, 
sinh lực mà còn khiến bạn quen với thế bị động, bị động theo dõi người khác và rồi bị động luôn với chính 
cuộc đời mình. Mỗi ngày, nhờ internet bạn biết được bao nhiêu chuyện “hay hay” trên thế giới, từ cô nàng 
minh tinh màn bạc Hollywood lộ hàng khi dạo phố cho đến anh nhà quê tung clip âm nhạc mới, từ hotgirl 
khoe đường cong cho tới anh chàng trẻ tuổi công khai làm lành với vợ... Thừa nhận đi, một ngày bạn đọc 
bao nhiêu tin tức kiểu này, theo dõi bao nhiêu người xa lạ kiểu này? Tình nguyện làm khán giả vô hình cho 
những thứ vô bổ, những người xa lạ ở tận đâu đâu như vậy, bạn sẽ mãi đóng vai quần chúng trong cuộc 
đời người khác. Cứ như vậy, cuộc đời bạn ai sẽ đóng thay đây hay nói đúng hơn, cuộc đời bạn ai sẽ sống 
thay?
 (Sống như ngày mai sẽ chết, Phi Tuyết, Nxb Thế giới, tr. 10 - 11)
Câu 1: Hãy chỉ ra phương thức biểu đạt chính của văn bản trên
Câu 2: Nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh trong đoạn văn (1).
Câu 3: Vì sao tác giả bài viết lại cho rằng: Việc tình nguyện làm khán giả cho người khác là một thói quen 
nguy hiểm?
Câu 4: Theo anh /chị, vì sao nhiều bạn trẻ ngày nay có xu hướng hứng thú với vai trò khán giả trong bộ 
phim cuộc đời của người khác hơn là làm đạo diễn của bộ phim cuộc đời mình?
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
 Từ nội dung phần đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Bạn đã 
sống cuộc đời của chính mình chưa?
Câu 2 (5,0 điểm)
 Hỡi đồng bào cả nước,
"Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm 
được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc".
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
Lời bất hủ ấy ở trong bản Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 của nước Mỹ. Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: 
tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng 
và quyền tự do.
Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: Người ta sinh ra tự 
do và bình đẳng về quyền lợi; và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi.
Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được.
Thế mà hơn 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, 
áp bức đồng bào ta. Hành động của chúng trái hẳn với nhân đạo và chính nghĩa.
Về chính trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta một chút tự do dân chủ nào. Chúng thi hành những 
luật pháp dã man. Chúng lập ba chế độ khác nhau ở Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nhất nước 
nhà của ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết.
Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học. Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi 
của ta. Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể máu.
Chúng ràng buộc dư luận, thi hành chính sách ngu dân.
Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược.
Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, 
tiêu điều. Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu. Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng 
và nhập cảng.
Chúng đặt ra hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, nhất là dân cày và dân buôn trở nên bần cùng.
Chúng không cho các nhà tư sản của ta ngóc đầu lên. Chúng bóc lột công nhân ta một cách vô cùng tàn 
nhẫn.
 (Trích Tuyên ngôn độc lập, Hồ Chí Minh, 
 Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục việt Nam,2020, tr 39)
Anh/chị hãy cảm nhận đoạn văn trên, từ đó nhận xét về phong cách văn chính luận của Hồ Chí Minh.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu/Ý Nội dung Điểm
 I Đọc hiểu 3.0
 1 Phương thức biểu đạt chính : nghị luận 0.5
 2 Nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh trong đoạn văn (1). 1.0
 - Chỉ ra câu văn có biện pháp tu từ so sánh: Hãy gọi mỗi cuộc đời như vậy là một 
 bộ phim - những bộ phim cuộc đời con người. Mỗi cuộc đời so sánh với một bộ 
 phim (0,25)
 - Tác dụng: gợi hình ảnh cụ thể, dễ hiểu trong diễn đạt. Qua đó, người đọc nhận 
 thức được sự phong phú, đa đạng và phức tạp khi bàn về cuộc đời con 
 người.(0,75)
 3 Tác giả bài viết lại cho rằng: việc tình nguyện làm khán giả cho người khác là 0.5
 mội thói quen nguy hiểm là vì: Việc đó:
 - Làm hao phí nhiều thời gian và sinh lực của bạn, những thứ vốn rất quý giá 
 nhưng lại hữu hạn của cuộc đời mỗi người.
 - Khiến bạn quen với thế bị động, bị động theo dõi cuộc đời người khác và bị 
 động với cả cuộc đời mình.
 Chú ý: Học sinh trả lời được mỗi một ý cho 0,25 điểm
 4 Nhiều bạn trẻ ngày nay cỏ xu hướng hứng thú với vai trò khán giả trong bộ phim 1.0
 cuộc đời của người khác hơn là làm đạo diễn của bộ phim cuộc đời mình.
 Đây là một câu hỏi mở, học sinh có thể lựa chọn nhiều phương án trả lời. 
 Miễn là các lựa chọn đều có giải thích, biện luận thuyết phục. Có thể trả lời 
 bằng một số lí do sau:
 - Một trong những yếu tố thuộc về bản chất của con người là tò mò, bị thu hút 
 mạnh mẽ bởi những chuyện xảy ra xung quanh ta.
 - Sự phát triển mạnh mẽ và sự phổ biến của các phương tiện truyền thông khiến 
 những thông tin về cuộc đời của người khác có thể đến với chúng ta một cách 
 dễ dàng.
 - Ảnh hưởng của truyền thông khi báo chí và các phương tiện truyền thông khác 
 có xu hướng khai thác toàn lan các thông tin đời tư để phục vụ thị hiếu, đáp ứng 
 sự hiếu kỳ của một bộ phận khán / thính / độc giả.
 - Việc làm khán giả bao giờ cũng dễ dàng và tốn ít sinh lực hơn làm đạo diễn 
 hay diễn viên chính.
 - Các nhu cầu cuộc sống ngày càng được đáp ứng đầy đủ hơn nên một bộ phận 
 người trẻ không cần phải nỗ lực, cố gắng nhiều trong cuộc sống. Họ dành thời 
 gian và sinh lực quan tâm đến những thứ yô bổ xung quanh.
 II Làm văn
 1 Từ việc đọc hiểu đoạn trích, hãy soi chiếu vào bản thân và viết một đoạn văn 2.0
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 (khoảng 200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Bạn đã sống cuộc đời của chính mình 
 chưa?
 a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ 0,25
 Có đủ các phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, 
 phát triển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề.
 (Nếu HS viết từ 2 đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc)
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một tư tưởng đạo lí: Bạn đã sống cuộc 0,25
 đời của chính mình chưa?
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập 1.00
 luận; các phương thức biểu đạt, nhất là nghị luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và 
 dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động. Mỗi học sinh có cách viết khác 
 nhau song cần phù hợp với vấn đề nghị luận. Có thể theo gợi ý sau:
 - Bạn có đang dành thời gian, tâm huyết để hoàn thiện bản thân, khám phá chính 
 mình hay mãi quan tâm, lãng phí tiềm lực của mình vào những việc vô bổ?
 - Bạn có đang suy nghĩ, hành động từng bước thực hiện ước mơ, khát vọng cuộc 
 đời mình hay bị động đi theo những đường ray người khác vạch ra cho bạn?Mỗi 
 ngày trôi qua bạn có thực sự cảm thấy hạnh phúc? Những việc bạn đang làm có 
 giúp bạn hoàn thiện bản thân hơn không?
 - Khi nhận thức được cuộc sống của mình rồi, bạn phải làm gì?
 d. Sáng tạo 0.25
 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận.
 e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0.25
 (Học sinh mắc từ hai lỗi trở lên thì không cho điểm phần này)
 2 Cảm nhận đoạn văn mở đầu tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập”, nhận xét về phong 5.0
 cách văn chính luận Hồ Chí Minh.
 a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0.25
 Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được 
 vấn đề.
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0.25
 Cảm nhận đoạn văn mở đầu tác phẩm Tuyên ngôn độc lập, nhận xét về phong 
 cách văn chính luận Hồ Chí Minh.Nhận xét về phong cách chính luận của Hồ Chí 
 Minh
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 4.0
 Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác 
 lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:
 * MB: Mỗi thí sinh có cách mở bài khác nhau song cần phải nêu được vấn đề 0.5
 nghị luận.
 * TB:
 - Cảm nhận giá trị nội dung: 2.0
 + Đoạn văn khẳng định một cách thuyết phục quyền bình đẳng, quyền sống, 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 quyền sung sướng và quyền tự do dân tộc ta cũng như các dân tộc khác trên thế 
 giới tạo cơ sở, nguyên lí chính nghĩa cho bản Tuyên ngôn.
 Hồ Chí Minh đồng tình với tư tưởng tiến bộ của các bản Tuyên ngôn Độc lập của 
 Mỹ và Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Pháp. Bác đã đặt ngang hàng 
 ba cuộc cách mạng, ba bản Tuyên ngôn ngang hàng nhau nhằm quốc tế hóa vấn 
 đề độc lập của dân tộc ta 
 Đoạn văn gợi niềm tự hào cao cả của lịch sử dân tộc Việt Nam (So sánh với tác 
 phẩm Bình Ngô Đại Cáo)
 Không chỉ trích dẫn người còn suy rộng, bình luận và nâng cao: Từ vấn đề quyền 
 cá nhân đến quyền của dân tộc, đưa vấn đề độc lập của dân tộc Việt nam thành 
 vấn đề tiêu biểu cho phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới.
 + Đoạn văn là bản cáo trạng đanh thép với tội ác của thực dân Pháp ở Đông 
 Dương, đặc biệt chúng đã đi ngược lại tư tưởng tiến bộ của tổ tiên họ, trong 80 
 năm qua chúng đã đến cướp nước ta, áp bức đồng bào ta.
 Người đã mạnh mẽ vạch trần bản chất lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái để 
 cướp nước ta, áp bức đồng bào ta. Đó là hành động phi nghĩa, phi nhân đạo. 
 Người đã nêu lên một cách toàn diện tội ác của thực dân Pháp đối với đất nước 
 ta trong gần 100 năm.
 + Bóc lột về kinh tế: Chúng bóc lột nhân dân ta tới tận xương tủy, cướp không 
 ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu, độc quyền in giấy bạc và xuất nhập cảng, đặt ra 
 hàng trăm thứ thuế vô lí, không cho các nhà tư sản của ta ngóc đầu dậy...
 + Về chính trị: Chúng tuyệt đối không cho chúng ta một chút quyền tự do nào, 
 chúng thi hành luật pháp dã man, chia đất nước ta làm ba kì để dễ cai trị, chúng 
 tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong bể máu...
 + Về văn hóa: Chúng lập nhà tù nhiều hơn trường học, thi hành chính sách ngu 
 dân, dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm suy nhược giống nòi...
 Tội ác của chúng gây ra ở mọi mặt đời sống, ở mọi đối tượng nông dân, công 
 nhân, thợ thủ công. Đó là tội ác chồng chất, tội ác khủng khiếp, dã man vô nhân 
 đạo.
 Hướng dẫn chấm: Phân tích đầy đủ, sâu sắc (1,5 điểm), phân tích chưa đầy đủ 
 hoặc chưa sâu (0,5 điểm- 1 điểm), phân tích chung chung chưa rõ các ý (0,25 
 điểm)
 - Cảm nhận giá trị nghệ thuật: 0.5
 + Hồ Chí Minh đã sử dụng dẫn chứng chính xác, trích dẫn hai bản Tuyên ngôn 
 của Pháp và của Mỹ để tạo nên hành lang pháp lý vững chắc, dùng lời nói của đối 
 phương để so sánh, phản bác âm mưu và hành động trái với công lý của chúng, đó 
 là nghệ thuật “gậy ông đập lưng ông, dùng miệng kẻ thù khóa miệng kẻ thù”
 + Đoạn văn sử dụng nhiều câu văn khẳng định, lời văn mạnh mẽ, trong sáng, dễ 
 hiểu làm tăng sức thuyết phục cho lập luận
 + Tác giả sử dụng điệp ngữ, điệp cấu trúc câu, những hình ảnh ẩn dụ, so sánh 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi Ngữ văn 12 - Kỳ khảo sát chất lượng đầu năm (Có đáp án) - De-Thi.com
 được vận dụng khéo léo để tô đậm những tội các dã man của thực dân Pháp
 + Giọng điệu đanh thép, liên hoàn, trùng điệp, các ý được táchthành đoạn văn 
 ngắn tạo điểm nhấn gây nên ấn tượng về tội ác liên hoàn, tội ác nào cũng to lớn 
 khủng khiếp của quân giặc
 * Nhận xét về phong cách văn chính luận của Hồ Chí Minh. 0.5
 + Văn chính luận của Hồ Chí Minh ngắn gọn, súc tích; lập luận chặt chẽ, lý lẽ 
 đanh thép, bằng chứng đầy thuyết phục, giàu tính luận chiến và đa dạng về bút 
 pháp.
 + Văn chính luận mà vẫn thấm đượm tình cảm, giàu hình ảnh.
 + Giọng văn đa dạng: khi ôn tồn, thấu tình, đạt lí; khi đanh thép, mạnh
 De-Thi.com