Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải)

 Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 6
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT 
 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC: 2019 - 2020
 Môn thi: NGỮ VĂN
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề)
Câu 1: (3,0 điềm)
Em hãy đọc hai văn bàn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
 Văn bản 1 Văn bản 2
 Gần đây, trên mạng xã hội liên tục xuất hiện các bức ảnh về việc Hãy thách thức bản thân. Thách 
 làm tình nguyện của giới trẻ được chụp trước và sau khi hoàn thức bằng những thử thách không ai 
 thành các hoạt động tình nguyện như: xóa "điểm đen" về rác, sơn biết, chỉ có bản thân mình chứng 
 vẽ nhà mẫu giáo, tu sửa nhà tình thương, xây nhà cho người kiến.
 nghèo, kêu gọi không sử dụng đồ nhựa, ... Ví dụ, dù ở nơi không có con mắt 
 của người đời cũng sống chính trực, 
 dù những khi chỉ có một mình vẫn 
 giữ đúng luật lệ, phép tắc.
 Và khi đã chiến thắng trong nhiều 
 thử thách, khi thẳng thắn tự mình 
 (Hình ảnh một ngôi nhà trước và sau khi được các bạn trẻ chung 
 nhìn lại bản thân và hiểu ra bản thân 
 tay xây mới)
 là người có phẩm hạnh cao, lúc ấy 
 Đây là những bức ảnh tham gia cuộc thi "Thách thức để thay 
 con người sẽ có được lòng tự tôn 
 đổi” (cuộc thi do Trung ương Đoàn và Bộ Tài nguyên và Môi 
 thật sự.
 trường phối hợp tổ chức) nhằm lan tỏa thông điệp: giới trẻ cần 
 Việc này sẽ trao cho ta lòng tự tin 
 dấn thân vào các hoạt động tình nguyện để thử thách bản thân 
 mạnh mẽ. Đủ chính là phần thưởng 
 trước những thách thức của cuộc sống nhằm thay đổi chính mình 
 dành cho bản thân.
 và thay đổi cuộc đời của nhiều người.
 (Theo Shiratori Haruhiko, Lời của 
 (Theo Vũ Thơ, Người trẻ thách thức bản thân để thay đổi, Báo 
 Nietzsche cho người trẻ, NXB Thế 
 Thanh Niên, ngày 18/4/2019)
 Giới, 2018
a. Xác định phép liên kết câu được sử dụng trong đoạn (1) của văn bản 2. (0,5 điểm)
b. Dựa vào văn bản 1, hãy cho biết thông điệp mà cuộc thi "Thách thức để thay đổi" muốn lan tỏa tới 
cộng đồng. (0,5 điểm)
c. Chỉ ra một điểm chung và một điểm khác biệt về nội dung của hai văn bản trên. (1,0 điểm)
d. Theo em. có phải lúc nào việc thách thức bản thân cũng giúp chúng ta thay đổi theo chiều hướng tốt 
đẹp hơn? (Trả lời trong khoảng 3-5 dòng) (1,0 điểm)
Câu 2: (3,0 điểm)
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
Có lẽ những cách ứng xử cái cây 2, 3, 4 đối với cây 1 cũng là những cách ứng xử của một số bạn trẻ đối 
với một ai đó nổi bật hơn minh. Em hãy viết bài văn ngắn bàn về một trong ba cách ứng xử ấy.
Câu 3: (4,0 điểm)
Học sinh được chọn 1 trong 2 đề sau:
Đề 1
Cảm nhận của em về tình cảm mà người cha dành cho con trong tác phẩm Chiếc lược ngà của nhà văn 
Nguyễn Quang Sáng. Từ đó liên hệ với thực tế cuộc sống hoặc với một tác phẩm khác cũng viết về đề tài 
gia đình để thấy được sức mạnh của tình cảm gia đình.
Đề 2
 Mỗi bài thơ của chúng ta
 Phải như một ô cửa
 Mở tới tình yêu
 (Trích Liên tưởng tháng Hai, Lưu Quang Vũ)
Từ những trải nghiệm trong quá trình đọc thơ, hãy viết về một bài thơ hoặc một đoạn thơ "như một ô 
cửa/mở tới tình yêu” trong em.
 ----HẾT----
 Thí sinh không sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐÁP ÁN 
Câu 1:
 Phần Nội dung
 a Phép liên kết câu được sử dụng trong đoạn (1) của văn bản 2 là phép lặp.
 Dựa vào văn bản 1, thông điệp mà cuộc thi “Thách thức để thay đổi” muốn lan tỏa tới cộng 
 b đồng là Thay đổi bản thân và xã hội từ những thử thách nhỏ nhất.
 HS có thể đưa ra thông điệp khác nhưng cần dựa vào nội dung của văn bản.
 - Một điểm chung về nội dung của hai văn bản là thử thách bản thân bằng thách thức.
 - Một điểm khác biệt về nội dung của hai văn bản là:
 c + Ở văn bản 1, thách thức bản thân bằng những thử thách mang tính cộng đồng và được chia 
 sẻ rộng rãi.
 + Còn ở văn bản 2, thách thức bản thân bằng sự tự giác, thầm lặng và mang tính cá nhân.
 Học sinh nêu rõ quan điểm đồng tình hoặc không đồng tình nhưng cần lí giải hợp lí, thuyết 
 d
 phục để bảo vệ quan điểm của mình.
Câu 2:
 Gợi ý:
1. Về hình thức
- Học sinh đảm bảo xác định đúng vấn đề cần nghị luận.
- Đảm bảo yêu cầu về hình thức bài văn nghị luận xã hội gồm 3 phần: Mở bài, Thân bài và Kết bài.
- Không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp.
- Sáng tạo, suy nghĩ mới mẻ, sâu sắc về vấn đề cần nghị luận.
2. Về nội dung
a. Xác định vấn đề cần nghị luận
Cách ứng xử của một số bạn trẻ với người nổi bật hơn mình.
b. Triển khai vấn đề
* Giải thích vấn đề:
- Ứng xử là sự phản ứng của con người trước sự tác động của người khác với mình trong một tình huống 
nhất định được thể hiện qua thái độ, hành vi, cử chỉ, cách nói năng.
* Bàn luận vấn đề
Học sinh phải lựa chọn một trong ba cách ứng xử của cây 2, 3, 4 đối với cây số 1 để trình bày quan điểm 
cá nhân:
- Cách ứng xử của cây số 2:
+ Khẳng định bản thân bằng cách dùng thủ đoạn, hạ thấp người khác.
+ Cách ứng xử chưa hợp lí, bởi “núi cao còn có núi cao hơn”, việc “chà đạp”, lên người khác khiến con 
người đánh mất chính mình.
→ Cách ứng xử của con người cực đoan, nông nổi 
- Cách ứng xử của cây số 3:
+ Khẳng định bản thân bằng con đường tự lực ; không so bì, ganh ghét, đố kị với người khác.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
+ Cách ứng xử hợp lí vì “nhân vô thập toàn” và chỉ có sự cố gắng, ý chí của bản thân mới làm nên thành 
công đích thực.
→ Cách ứng xử của người có sự hiểu biết, “có tham vọng” 
- Cách ứng xử của cây số 4:
+ Không muốn so sánh hay ganh ghét, đố kị với cuộc sống của người khác; tập trung vào cuộc sống của 
chính mình.
+ Nhận thức và hiểu rõ giá trị của bản thân.
→ Cách ứng xử của người có tư duy khác biệt, độc lập.
* Đánh giá và rút ra bài học
- Cách ứng xử vô cùng quan trọng, nó là tiền đề hình thành nhân cách, lối sống của con người.
- Cần có những ứng xử phù hợp với hoàn cảnh cụ thể
Câu 3
 Đề 1.
 1. Về hình thức
- Xác định đúng yêu cầu cần nghị luận.
- Bài viết đảm bảo đầy đủ bố cục 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.
- Bài làm sử dụng linh hoạt các thao tác lập luận, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp.
- Bài làm sáng tạo và giàu cảm xúc.
 2. Về nội dung
a. Xác định vấn đề cần nghị luận
Tình cảm người cha dành cho người con và sức mạnh của tình cảm gia đình.
b. Triển khai vấn đề
* Giải quyết vấn đề:
- Cảm nhận tình cảm của ông Sáu dành cho bé Thu:
+ Những ngày chưa gặp con: ngắm nhìn con trong bức ảnh, mong ngày đoàn tụ.
+ Những ngày được đoàn tụ: hành động vồ vập khi gặp con ở bến xuồng; nỗ lực để con gọi một tiếng 
"ba"; nỗi bất lực khi phải đánh con.
+ Giây phút chia tay: xúc động nghẹn ngào khi được nghe tiếng "ba" từ con gái.
+ Những ngày ở chiến trường: không ngừng nhớ con, ân hận vì đã đánh con; dồn tình yêu con để làm 
chiếc lược ngà.
+ Trước lúc hi sinh: dùng tất cả sức lực để ủy thác đồng đội trao tận tay con gái chiếc lược ngà.
- Đặc sắc nghệ thuật: Tình huống truyện éo le, hình ảnh giản dị, giàu sức gợi.
* Liên hệ: HS có thể liên hệ với thực tế cuộc sống hoặc liên hệ với tác phẩm văn học khác có cùng chủ 
đề.
- Giải thích: "sức mạnh tình cảm gia đình".
- Liên hệ thực tế cuộc sống: Chứng minh bằng thực tiễn đời sống: hình ảnh bố mẹ đợi con trước cổng 
trường, người mẹ ung thư hi sinh tính mạng vì con 
- Liên hệ với tác phẩm văn học khác: Bài thơ “Bếp lửa” (Bằng Việt): tình cảm bà cháu, "Con cò" (Chế 
Lan Viên): tình mẫu tử thiêng liêng, "Nói với con" (Y Phương): tình cảm gia đình, quê hương.
Đề 2
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
 1. Về hình thức
- Xác định đúng yêu cầu cần nghị luận.
- Bài viết đảm bảo đầy đủ bố cục 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.
- Bài làm sử dụng linh hoạt các thao tác lập luận, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp.
- Bài làm sáng tạo và giàu cảm xúc.
 2. Về nội dung
a. Xác định vấn đề cần nghị luận
Vai trò của thơ ca trong việc đánh thức tình yêu cuộc sống của con người.
b. Triển khai vấn đề
* Giải thích vấn đề:
- "một ô cửa": so sánh "thơ ca" với "ô cửa" kết nối con người với thế giới xung quanh.
- "mở tới tình yêu": thơ ca mang đến cho con người những bài học về giá trị của tình yêu đời, yêu 
người.
→ Ý nghĩa của thơ ca: đánh thức tình yêu cuộc sống của con người.
* Bình luận, chứng minh
Học sinh chọn phân tích một bài thơ/ đoạn thơ để chứng minh cho ý nghĩa đánh thức tình yêu cuộc sống 
trong con người. Học sinh có thể lựa chọn một trong những nội dung sau:
- Thơ ca đánh thức tình yêu quê hương đất nước: trân trọng và tự hào về vẻ đẹp quê hương, có ý thức 
cống hiến, phát triển đất nước (HS chọn các khổ thơ/bài thơ "Sang thu", "Mùa xuân nho nhỏ","Quê 
hương", "Nói với con",...).
- Thơ ca hướng đến tình cảm giữa con người với con người: tình cảm gia đình ("Bếp lửa",......); tình 
đồng chí đồng đội, tình cảm quân dân ("Đồng chí", "Bài thơ về tiểu đội xe không kính", "Lượm",...).
* Đánh giá vấn đề
- Khẳng định mối quan hệ giữa thơ ca và cuộc đời; ý nghĩa quan trọng của nghệ thuật chân chính trong 
việc giúp con người sống đẹp, sống thiện.
- Khẳng định chức năng văn học của thơ ca: chức năng thẩm mĩ và giáo dục thẩm mĩ.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 7
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT 
 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC: 2018 - 2019
 Môn thi: NGỮ VĂN
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) 
Câu 1: (3,0 điểm) Em hãy đọc hai văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
 Văn bản 1 Văn bản 2
 Báo cáo mới đây của tạp chí Science cho thấy Trước sự đe dọa của rác thải nhựa, nhiều nước đã 
 Trước sự đe dọa của rác thải nhựa, nhiều đen này lên kế hoạch hành động
 thế giới đã sản xuất khoảng 83 tỷ tấn nước đã lên Từ tháng 1 năm nay, chính phủ Scotland đề xuất ý 
 kế hoạch hành động. Nhựa, trong đó 1,3 tỉ tấn hiện kiến về việc cấm sản xuất, kinh doanh một một số 
 là rác thải. Và 79% Từ tháng 1 năm nay, chính sản phẩm làm từ nhựa. Lệnh cấm này sẽ góp phần 
 phủ Scotland để trong 6,3 tỉ tấn đó giờ đang nằm giảm đáng kể lượng rác thải nhựa.
 trong các bãi rác xuất ý kiến về việc cấm sản xuất, Tại Anh, các loại hạt kim tuyến trang tri đã bị cấm 
 kinh doanh một và môi trường tự nhiên. sử dụng. Việc tính phí với túi nhựa cũng được 
 Nhựa được sử dụng phổ biến bì tiện dụng, rẻ tiền, thực hiện. Theo số liệu thống kê của Bộ Môi 
 dễ chế tạo. Tuy nhiên nhựa có hạn chế lớn là rất trường, Thực phẩm và các vấn đề nông thôn, nhờ 
 lâu phân hủy, đồng nghĩa với việc rác thải nhựa sẽ việc tỉnh phí này, trong thời gian qua, số lượng túi 
 gây nên thảm họa môi trường nếu không có cách nhựa được đưa vào sử dụng đã giảm 9 tỉ chiếc. 
 giải quyết. Từ năm 2019, Đài Loan sẽ cấm sử dụng các loại 
 ống hút nhựa tại các chuỗi cửa hàng thức ăn nhanh, 
 sau đó tiến tới cẩm hoàn toàn việc cung cấp túi nhựa 
 tại các điểm kinh doanh.
 Tại Việt Nam, một số tổ chức xã hội đã phát - 
 động các chiến dịch như: "7 ngày thách thức". 
 Trong các đại dương, số lượng rác thải nhựa ước 
 "Bớt một vỏ chai, cứu tương lai",... với mục tiêu 
 tính khoảng 150 triệu tấn - nặng gần bằng 1/5 khối 
 thúc đẩy cộng đồng chung tay chống lại rác thải 
 lượng cá. Các nhà khoa học dự báo với tốc độ gia 
 nhựa,
 tăng rác thải nhựa như hiện nay, vào năm 2050, 
 Trong thời gian qua, nhiều bạn trẻ Việt Nam cũng 
 khối lượng rác thải nhựa sẽ nặng hơn cả khối 
 đã tổ chức hàng loạt hoạt động nhằm giảm rác thải 
 lượng cá.
 nhựa. Các bạn mày mò thực hiện những dự án làm 
 Việt Nam là một trong các quốc gia xả rác thải 
 ống hút từ tre và cỏ bàng, tái chế rác thải nhựa 
 nhựa nhiều nhất thế giới. Tại Việt Nam số lượng 
 thành những vật dụng có ích, ... Chắc chắn những 
 túi nilon, chai nhựa, ly nhựa, ống hút, hộp xốp... 
 hành động này sẽ góp phần giúp môi trường trở 
 được sử dụng nhiều vượt trội so với các nước 
 nên xanh, sạch, đẹp hơn
 khác.
 Rác thải nhựa ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, 
 làm ô nhiễm môi trường đất, môi trường nước, 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
 gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản và tác 
 động xác đến sức khỏe con người..
 (Hai văn bản trên được tổng hợp từ các báo Tuổi trẻ, Thanh niên, Thời nay)
a. Dựa vào văn bản, hãy cho biết tác hại của rác thải nhựa đối với cuộc sống, (0,5 điểm)
b. Tìm thành phần biệt lập được sử dụng trong đoạn cuối của văn bản 2. (0,5 điểm)
c. Chỉ ra mối liên hệ về nội dung của hai văn bản trên. (1,0 điểm)
d. Theo em, giải pháp nào là hiệu quả nhất để giảm ô nhiễm rác thải nhựa ở nước ta hiện nay? Vì sao? (Em 
Có thể lựa chọn giải pháp trong văn bản hoặc tự đẻ ra giải pháp khác. Trả lời trong khoảng 3-5 dòng) (1,0 
điểm)
Câu 2: (3,0 điểm)
Để thể hiện mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái (che chở bao bọc, chia sẻ, Bàn bó, bình đăng, độc lập,...), 
các bạn học sinh đã đưa ra ba hình ảnh sau:
Từ một trong ba hình ảnh trên, em hãy viết bài văn ngắn (khoảng 01 trang giây thi) bàn về mối quan hệ 
giữa cha mẹ và con cái trong xã hội hiện nay.
Câu 3: (4,0 điểm) 
Học sinh được chọn 1 trong 2 đề sau: 
Đề 1
 Không có kính không phải vì xe không có kính
 Bom giật, bom rung kính vỡ đi rồi
 Ung dung buồng lái ta ngồi,
 Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.
 Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng
 Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim
 Thấy sao trời và đột ngột cánh chim
 Như sa, như ùa vào buồng lái
 (Trích Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Phạm Tiến Duật)
Cảm nhận về hình ảnh người lính trong hai khổ thơ trên. Từ đó, liên hệ với một tác phẩm khác cũng viết 
về người lính để thấy được nét gặp gỡ của các tác giả khi viết về đề tài này.
Đề 2
Từ những trải nghiệm trong quá trình đọc tác phẩm văn học, em hãy viết bài văn với nhan đề: “Những 
ngọn lửa nhóm lên từ trang sách" 
 ...Hết...
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
 ĐÁP ÁN 
Câu 1:
a. Tác hại của rác thải nhựa đối với cuộc sống: lâu phân hủy dẫn tới
- Ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, 
- Làm ô nhiễm đến môi trường đất, 
- Môi trường nước, 
- Gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản và tác động xấu đến sứng khỏe con người.
b. Thành phần biệt lập được sử dụng:
Hình thái: "chắc chắn"
Phụ chú: "hành động này" - chính là các bạn trẻ Việt Nam đang thực hiện việc tái tạo lại rác thải nhựa 
thành những hoạt động có ích.
c. Mối liên hệ về nội dung của 2 văn bản này đều nói về rác thải nhựa: đây là liên kết về hình thức văn 
bản 1 nói về hiện trạng cũng như tác hại của rác thải nhựa tới cuộc sống, còn văn bản hai nêu ra những 
biện pháp hiện nay mà các nước đang thực hiện nhằm hạn chế rác thải nhựa.
d. Hãy viết một đoạn văn ngắn để bày tỏ những giải pháp mà em nghĩ là hợp lý:
Các giải pháp như:
- Khi lệnh cấm sản xuất nhựa được ban ra
- Tính phí việc sử dụng túi nhựa
- Thay đổi các sản phẩm nhựa bằng các sản phẩm tự nhiên
Câu 2: Nghị luận về mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái trong xã hội hiện nay.
Dàn ý tham khảo:
1. Mở bài:
- Đặt vấn đề nghị luận: Mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái trong xã hội hiện nay.
 - Ngày nay, mối quan hệ cha mẹ - con cái dường như đang gặp khủng hoảng nặng nề bởi nhiều lý do khá 
phức tạp. 
2. Thân bài:
* Giải thích quan niệm về mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái
* Vai trò của mối quan hệ cha mẹ và con cái trong cuộc sống
- Tình mẫu tử, tình phụ tử là thứ tình cảm vô cùng thiêng liêng, là chiếc la bàn giúp ta định vị được những 
hướng đi đúng đắn trong cuộc sống. Nó không giống như tình cảm bạn bè, cũng không phải là tình cảm 
khi ta yêu một người nào đó mà là tình cảm của cha mẹ dành cho con cái.
- Thông thường tình cảm bắt nguồn từ các mối quan hệ trong gia đình và xã hội. Riêng tình cảm cha mẹ 
đối với con cái là do được khơi dậy từ tình yêu thương tự nhiên.
- Chính vì thế, tình cảm cha – mẹ - con cái và ngược lại, đạo làm con đối với cha mẹ là quan hệ "máu mủ 
ruột rà", có ý nghĩa thiêng liêng, gắn bó nhất của con người. Nó là nền tảng để xây dựng những mối quan 
hệ tình cảm khác trong xã hội chúng ta.
- Tình cảm của cha mẹ và con cái đã trở thành thứ tình cảm trường tồn, vượt qua không gian, thời gian và 
những biến đổi của các yếu tố trong xã hội.
* Thực trạng về mối quan hệ cha mẹ với con cái trong gia đình ngày nay
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
- Gia đình nói chung trong đó có gia đình Việt Nam luôn luôn bị tác động bởi diễn biến xã hội xung 
quanh và ngày nay không tránh khỏi sự lỏng lẻo trong các mối quan hệ giữa các thành viên. 
- Nguyên nhân có thể do:
+ Tác động của những diễn biến không ngừng của xã hội;
+ Nhu cầu tự khẳng định của cá nhân, có thể dẫn đến tính ích kỷ, hẹp hòi, do sự tăng trưởng của nền kinh 
tế thị trường, cũng như do hiện tượng công nghiệp hóa, đô thị hóa;
+ Mô hình “Gia đình hạt nhân” thích hợp hơn và thay thế cho nếp sống đại gia đình cổ xưa; con cái trưởng 
thành muốn cha mẹ cho ở riêng, trong khi cha mẹ già lại thích sống chung với con cái để có cháu bồng 
cháu bế;
+ Kinh tế phát triển, con cái được học hành đến nơi đến chốn, thành đạt sớm, nhu cầu tự lập tăng cao, 
không muốn và không chấp nhận sự phụ thuộc vào gia đình;
+ Con cái bận rộn làm ăn không có nhiều thời gian chăm sóc cha mẹ, nhất là cha mẹ đã già yếu; cha mẹ 
lo kinh tế gia đình lơ là việc chăm sóc, giáo dục, hướng dẫn con cái;
+ Khoảng cách tâm lý giữa hai thế hệ càng ngày càng gia tăng do những chuyển biến ngoài xã hội. Điều 
này thường dẫn đến hậu quả là xảy ra những xung đột giữa hai thế hệ;
+ Cha mẹ nhiều người vẫn còn nặng nề về thành tích công lao, muốn độc quyền nắm giữ vận mệnh con 
cái khiến con cái bị tổn thương và ức chế; có nhiều trường hợp còn xảy ra việc cha mẹ lạm dụng quyền 
hành hay dùng bạo lực khiến con cái uất hận muốn xa rời và đứt gánh với cha mẹ, gia đình 
- Có thể liên hệ bản thân: Mối quan hệ của em với cha mẹ như thế nào, em đã làm gì để giúp cho mối 
quan hệ ấy luôn luôn tốt đẹp ?
3. Kết bài:
- Dù xuất phát từ bất cứ nguyên nhân nào, sự rạn nứt, đổ vỡ trong mối quan hệ cha mẹ - con cái trong gia 
đình cũng là một thực trạng đáng buồn và đáng suy nghĩ. 
- Đã đến lúc chúng ta cần xem xét lại một cách nghiêm túc và cởi mở mối quan hệ thân thiết này, làm sao 
để một đàn con cái biết sống trọn vẹn đạo làm con của mình, đàng khác cha mẹ cũng biết cách hoàn thành 
tốt đẹp nhiệm vụ làm cha làm mẹ của mình.
Câu 3: Dàn ý tham khảo 
Đề 1:
MỞ BÀI
- Hoàn cảnh sáng tác: năm 1969, trong cuộc chiến đấu gian khổ của những chiến sĩ lái xe đường Trường 
Sơn thời chống Mỹ.
- Bài thơ hay trong chùm thơ đạt giải nhất cuộc thi thơ báo Văn nghệ năm 1969 - 1970, tiêu biểu cho 
phong cách thơ Phạm Tiến Duật.
- Tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Trích trong tập Vầng trăng-Quầng lửa) là một trong những 
bài thơ để lại ấn tượng mạnh trong lòng người đọc về hình ảnh những người lính và sự kế thừa của biết 
bao thế hệ...
THÂN BÀI
*. Phân tích hai khổ thơ
1. Hình tượng thơ gắn liền với cái đẹp, vẻ chau chuốt sự kì vĩ đi cùng năm tháng đó chính là hình ảnh 
những chiếc xe không kính 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi môn Văn vào 10 TP Hồ Chí Minh (Có lời giải) - De-Thi.com
- Bình thường, những chiếc xe không kính không thể gọi là cái đẹp. ấy thế mà tác giả đã lấy hình tượng đó 
làm cảm hứng xuyên suốt của bài thơ. Hình tượng độc đáo nhưng hợp lý này đã có tác dụng gây ấn tượng 
mạnh, là cơ sở để làm nổi bật phẩm chất dũng cảm, sự lạc quan và quyết tâm dành chiến thắng của anh lính 
lái xe thời chống Mĩ.
- Hình tượng những chiếc “xe không kính” đã gợi lên những nguy hiểm cận kề. Những “bom giật, bom 
rung” làm vỡ kính xe. Sự hi sinh, cái chết đã ở đâu đó, rất gần những người lính.
 Lời thơ bình dị:
“Không kính không phải vì xe không có kính
Bom giật, bom rung kính vỡ đi rồi ”
Hoàn cảnh chiến trường khó khăn, cái chết là những thử thách lớn với những người lái xe trên con đường 
Trường Sơn khói lửa.
- Điệp ngữ “không có kính” ở đầu các khổ thơ vừa có tác dụng nhấn mạnh cho ta cảm nhận được gian 
khổ, hiểm nguy sự khốc liệt của hiện thực cuộc chiến đối với người lính Trường Sơn vừa khắc họa được 
nét tiêu biểu của con người Việt Nam, dù thiếu thốn, khó khăn vẫn kiên cường chiến đấu.
2. Hình ảnh những người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn:
- Tư thế hiên ngang, tinh thần dũng cảm, bất chấp mọi khó khăn nguy hiểm, niềm vui sôi nổi của tuổi trẻ 
và ý chí chiến đấu vì miền Nam.
- Trong bom đạn khốc liệt của chiến tranh, anh chiến sĩ vẫn giữ vững tư thế hiên ngang hướng về phía 
trước, thực hiện khẩu hiệu: “tất cả vì tiền tuyến, tất cả vì miền Nam ruột thịt”. Câu thơ chuyển giai điệu, 
thanh thản, tự tin:
“Ung dung buồng lái ta ngồi
Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng”.
- Những từ ngữ chọn lọc “ung dung”, “nhìn đất”, “nhìn trời”, “nhìn thẳng” thể hiện tư thế, phong cách 
anh bộ đội lái xe trên đường ra trận.
- Tư thế hiên ngang, lòng tự tin của anh bộ đội còn được biểu lộ ở chỗ bất chấp “bom giật, bom rung” của 
kẻ thù, vẫn cảm nhận cái đẹp của thiên nhiên, của đất nước, những nét đẹp lãng mạng, mặc dù cái chết 
còn lẩn quẩn, rình rập đâu đó quanh anh. 
3. Liên hệ hình ảnh người lính trong bài thơ đồng chí.
Bài thơ Đồng chí sáng tác vào đầu năm 1948 khi tác giả Chính Hữu chiến đấu trong chiến dịch Việt Bắc, 
Bài thơ về tiểu đội xe không kính sáng tác năm 1969 khi tác giả Phạm Tiến Duật tham gia hoạt động ở 
tuyến đường Trường Sơn đã khắc họa thành công về đề tài người lính.
Những điểm chung giữa hai tác phẩm là đều nói về hình ảnh vẻ đẹp của người lính nên 2 bài thơ đều 
mang những vẻ đẹp chung về:
- Yêu nước, yêu quê hương, yêu đồng chí
- Vượt qua mọi khó khăn gian khổ để quyết tâm tiêu diệt giặc hoàn thành nhiệm vụ.
- Lạc quan tin tưởng.
KẾT BÀI
Nêu cảm nhận của em về hình ảnh người lính trong 2 khổ thơ và liên hệ hình ảnh người lính trong thời 
kháng chiến.
 De-Thi.com