Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án)

 Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
D. Là công việc hay nghĩa vụ của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành.
Câu 6: Đâu không phải là cách ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực cuộc sống?
A. Thực hiện các hoạt động thư giãn. B. Chia sẻ với người thân, bạn bè.
C. Giữ kín trong lòng, không kể cho ai. D. Chơi các môn thể thao.
Câu 7: Đâu không phải là hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực?
A. Lắng nghe khi người khác đang nói.
B. Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng.
C. Giúp đỡ cụ già, em nhỏ, người gặp khó khăn.
D. Thực hiện các hành vi có lợi cho bản thân.
Câu 8: Ý kiến nào sau đây không phải tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học 
đường?
A. Số lượng người tham gia.
B. Sự quan tâm, theo dõi của người tham gia.
C. Sự lên án gay gắt của người tham gia đối với hành vi bắt nạt học đường.
D. Cam kết của người tham gia trong phòng chống bắt nạt học đường.
Câu 9: Ý kiến nào sau đây không phải căng thẳng trong quá trình học tập em có thể gặp phải?
A. Bị phân biệt, kì thị. B. Khối lượng kiến thức lớn.
C. Nhiều bài tập. D. Khó khăn trong việc học môn chuyên.
Câu 10: Ý kiến nào sau đây không phải cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao?
A. Nhận thức được trách nhiệm của bản thân. B. Nhờ người khác giám sát và đánh giá kế quả.
C. Lập kế hoạch hoặc cam kết thực hiện. D. Kiên trì thực hiện cho tới cuối cùng.
 Câu 11: Theo em vì sao cần nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng 
xử của bản thân?
A. Vì việc đánh giá bản thân giúp bộc lộ các yếu điểm từ đó hạn chế các hành vi chưa chuẩn mực trong 
giao tiếp.
B. Vì việc nhận diện các điểm yếu giúp ta hoàn thiện hơn trong mắt mọi người xung quanh.
C. Vì việc cải thiện nhữn yếu điểm, phát huy ưu điểm giúp đạt được sự thành công trong giao tiếp.
D. Vì việc đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giúp chúng ta tự tin hơn trong giao tiếp hàng ngày.
Câu 12: Theo em, đâu là hậu quả của tình trạng căn thẳng và áp lực trong học tập?
A. Khiến cho học sinh hứng thú hơn với việc chinh phục tri thức mới.
B. Dẫn tới tình trạng u uất, trầm cảm nếu diễn ra trong thời gian dài.
C. Tạo ra những góc nhìn mới cho học sinh trong việc học tập, rèn luyện.
D. Giúp cải thiện tình trạng lười học, không thực hiện nền nếp học tập.
II. TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Xác định và xử lí tình huống thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với thầy 
cô, bạn vè trong các tình huống sau:
- Tình huống 1: khi cùng các bạn trong lớp nói về sở thích âm nhạc, Vân cho biết mình đặc biệt thích các 
làn điệu dân ca và hát trầu văn. Một số bạn cười rất to vì cho rằng Vân không cập nhật xu hướng âm nhạc 
của giới trẻ hiện nay.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
- Tình huống 2: Cô Hải mới được phân công dạy môn Khoa học tự nhiên lớp 9A thay thầy Hùng. Hai thầy 
cô có phong cách giảng dạy khác nhau. Một số học sinh trong lớp tỏ ra không thích cách giảng dạy của cô 
Hải và thường lơ là bài cô giảng.
Câu 2 (1,0 điểm). Nêu hành vi giao tiếp ứng xử tích cực và chưa tích cực em đã chứng kiến.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm. 
 Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6
 A C D D D C
 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Câu 11 Câu 12
 D C A B C B
II. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
 Câu Nội dung Điểm
 Câu 1 Xác định và xử lí tình huống thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt và sống hài 
 (3,0 điểm) hòa với thầy cô, bạn vè trong các tình huống: 
 - Tình huống 1: 
 + Vân tôn trọng các ý kiến của các bạn trong lớp về làn điệu, thể loại âm nhạc 1,5 điểm
 mà các bạn thích. 
 + Vân cũng có thể giải thích cho các bạn về làn điệu dân ca mà mình đực biệt 
 thích có gì đặc biệt, khiến em yêu thích. 
 + Vân có thể thể hiện một làn điệu em thích nhất đẻ các bạn cùng thưởng thức 
 và có cái nhìn khác về âm nhạc dân tộc. 
 + Vân có thể khẳng định cho các bặn rằng có thể làn điệu dân ca không còn 
 phổ biến và cũng không còn được giới trẻ yêu thích nhưng đó là văn hóa, nét 
 đẹp không thể bị nhầm lẫn của dan tộc. bên cạnh bắt kịp xu hướng với nhạc 
 hiện đại chúng ta cần bảo tồn âm nhạc dân tộc.
 - Tình huống 2: 1,5 điểm
 + Các bạn trong lớp có những sở thích và cách tiếp thu khác nhau cho nên có 
 sự yêu thích cách giảng dạy của thầy cô là không giống nhau.
 + Mỗi thầy cô có những điểm mạnh riêng trong cách truyền đạt, dạy dỗ cho 
 nên học sinh nên dần làm quen và có thể đóng góp ý kiến cho thầy cô để việc 
 học trở nên hiệu quả thay vì lơ vì, hành động theo cảm tính.
 Câu 2 - Hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực 0,5 điểm
 (1,0 điểm) + Lắng nghe khi ngưới khác đang nói. 
 + Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng. 
 + Giúp đỡ cụ già, trẻ nhỏ, phụ nữ có thai, những người có hoàn cảnh khó 
 khăn... 
 - Hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực:
 + Ngắt lời khi người khác đang nói mà không xin lỗi trước. 0,5 điểm
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
 + Có những lời nói, hành động, cử chỉ làm tổn thương người khác.
 + Chen lấn, xô đẩy, cười đùa,...gây mất trật tự nơi công cộng.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 11
 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
 UBND THÀNH PHỐ KON TUM
 Môn: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 9
 TRƯỜNG TH&THCS LÊ LỢI
 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề)
I. TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm): Khoanh tròn vào chữ cái A, B, C hoặc D đặt trước câu trả lời đúng 
cho các câu sau.
Câu 1. Hành vi, lời nói, việc làm nào thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô?
A. Chấp nhận suy nghĩ, cách làm, tính cách, phong cách ăn mặc khác với mình của các bạn.
B. Chỉ giúp đỡ bạn bè khi có sự đề nghị, yêu cầu của thầy cô, người lớn.
C. Kiêu căng khi giao tiếp với các bạn giỏi hơn mình.
D. Chỉ hợp tác làm việc nhóm với các bạn khi được thầy cô phân công, yêu cầu.
Câu 2. Sản phẩm không phải là loại hình sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường?
A. Tác phẩm âm nhạc. B. Báo cáo kết quả học tập.
C. Trang thông tin điện tử. D. Mô hình lắp ráp đồ chơi.
Câu 3. Việc tham gia phòng chống bắt nạt học đường là xây dựng
A. trường học thân thiện. B. trường học an toàn. C. trường học công bằng. D. trường học lành mạnh.
Câu 4. Hoạt động không phải là hoạt động lao động công ích thường có ở trường?
A. Sắp xếp bàn ghế, trang thiết bị. B. Nâng cấp các công trình chung.
C. Vệ sinh phòng học, sân trường. D. Đóng góp vào kế hoạch nhỏ cho bạn nghèo.
Câu 5. Cách ứng xử đúng khi có người đóng góp ý kiến về điểm yếu của mình là
A. trở nên tức giận. B. lắng nghe để tự thay đổi.
C. tự ái trước lời góp ý thiện chí. D. cho rằng họ là người xấu.
Câu 6. Thế nào là giao tiếp, ứng xử có văn hóa?
A. Ghen ghét, đố kị với mọi người. B. Tranh cãi với mọi người.
C. Nói chuyện lớn tiếng với mọi người. D. Tôn trọng với mọi người.
Câu 7. Ý nghĩa của việc giao tiếp, ứng xử tích cực là
A. sự dè bỉu, xa lánh của mọi người. B. vui vẻ, hòa đồng với mọi người.
C. được mọi người yêu quý, tôn trọng. D. sự khó chịu của mọi người.
Câu 8. Biểu hiện nào là biểu hiện của khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống?
A. Buồn bã, chán nản trong học tập. B. Căng thẳng, áp lực trong công việc.
C. Chấp nhận từ bỏ những quan điểm, thói quen cũ. D. Cảm xúc thất thường.
II. TỰ LUẬN (6,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Hãy trình bày các việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, 
thầy cô trong giao tiếp hàng ngày (nêu ít nhất 4 việc làm).
Câu 2 (3,0 điểm). Chỉ ra điểm tích cực, chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của các nhân vật 
trong trường hợp sau:
Hai bạn V và N rủ nhau vào bệnh viện thăm một bạn trong nhóm bị ốm. V và N tíu tít chuyện trò, hỏi 
thăm bạn, không để ý đến những bệnh nhân khác ở cùng phòng bệnh. Chỉ đến khi cô y tá ghé vào nhắc, V 
và N mới vội vàng xin lỗi và nhắc nhau giữ im lặng.
Bản thân em có lời khuyên cho 2 bạn V và N?
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
1. Hướng dẫn chung:
a. Phần trắc nghiệm: Chấm như đáp án.
b. Phần tự luận: Không nhất thiết yêu cầu HS trả lời theo câu từ trong đáp án. Nếu HS nêu được ý khác 
mà nội dung phù hợp, đảm bảo với yêu cầu đề bài thì vẫn có thể cho điểm tùy theo mức độ chính xác.
c. Điểm của bài kiểm tra.
- Bài kiểm tra thang điểm là 10,0 điểm.
- Bài kiểm tra có phần điểm lẻ được tính từ 0,5 điểm.
2. Đáp án - biểu điểm chấm chi tiết:
A. Trắc nghiệm (2,5 điểm): Mỗi câu trả lời đúng đạt 0,5 điểm.
 Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
 Đáp án A D B D B D C C
B. Tự luận (2,5 điểm)
 CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
 Câu 1 Việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô 
 (3,0 điểm) trong tình huống giao tiếp hàng ngày:
 - Hợp tác với các bạn, thầy cô để thực hiện tốt các hoạt động mà thầy cô giao.
 - Chấp nhận suy nghĩ, cách làm, tính cách hoặc phong cách ăn mặc khác với mình 
 của các bạn.
 - Không phê phán, chế giễu, dành những lời lẽ không hay về ngoại hình, cách ăn 3,0
 mặc, phong cách của bạn bè.
 - Lên án những hành vi chê bai, giễu cợt sự khác biệt của bạn bè và thầy cô.
 - Luôn tiếp thu ý kiến, nhận xét, đánh giá từ bạn bè với thái độ tích cực, lạc quan, 
 vui vẻ.
 Không nhất thiết trả lời theo câu từ trong đáp án. Nếu HS nêu được ý khác mà nội 
 dung phù hợp, đảm bảo với yêu cầu đề bài thì cho điểm tùy
 theo mức độ chính xác.
 Câu 2 - Điểm tích cực: Hành động của V và N đến thăm bạn trong nhóm bị ốm thể hiện 
 (3,0 điểm) sự quan tâm và tình bạn, điều này rất trân quý và đáng khen
 ngợi. Việc "tíu tít chuyện trò" giúp làm không khí tại phòng bệnh trở nên ấm áp 1,0
 hơn, có thể giúp người ốm cảm thấy thoải mái hơn.
 - Điểm chưa tích cực: Việc trò chuyện ồn ào đã làm giảm sự tôn trọng đối với 
 những người xung quanh. V và N đã không tuân thủ quy định cần thiết trong bệnh 1,0
 viện về việc giữ gìn không gian yên tĩnh để phục vụ cho
 việc điều trị và nghỉ ngơi của bệnh nhân.
 - Lời khuyên: V và N cần cải thiện cách tiếp ứng xử của mình để thể hiện sự tôn 
 trọng đối với môi trường xung quanh và những người đang khó 1,0
 khăn về sức khỏe. Họ nên chú ý hơn để tránh gây ảnh hưởng tiêu cực đến bệnh 
 nhân khác trong khi thể hiện sự quan tâm với bạn mình.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 12
 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
 TRƯỜNG THCS GIANG BIÊN MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9
 Thời gian: 60 phút, không kể thời gian phát đề
Câu 1: (5,0 điểm)
a) Bạo lực học đường là gì?
b) Nêu những biện pháp cần thực hiện để phòng chống bạo lực học đường
Câu 2 (5,0 điểm)
Nêu 05 hành vi giao tiếp ứng xử chưa tích cực và 05 hành vi giao tiếp ứng xử tích cực.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
 Câu Nội dung Điểm
 Câu 1 a) Bạo lực học đường là 
(5,0 điểm) + Hành vi ngược đãi, đánh đập, bạo hành làm tổn hại đến sức khỏe, thân thể; 1,0
 + sỉ nhục, lăng mạ đến danh dự và nhân phẩm; tẩy chay, cô lập, ruồng rẫy và 1,0
 những hành động gây ảnh hưởng nặng nề tới sức khỏe tinh thần và thể chất của 
 bạn học trong các cơ sở giáo dục. 
 b) Biện pháp phòng chống bạo lực học đường là 
 + Tích cực rèn luyện kĩ năng sống, học cách kiềm chế cảm xúc, ngoan ngoãn, lễ 0,75
 phép với ông bà, bố mẹ, thầy cô giáo. 
 + Tích cực tham gia vào các hoạt động phong trào tình nguyện do nhà trường tổ 0,75
 chức và nghiêm chỉnh chấp hành nội quy trường lớp. 
 + Cần phải nhận thức rõ các hành vi bạo lực, tránh xa bạo lực và nói không với 0,75
 bạo lực. Khi nhận thấy có hành vi bạo lực xảy ra phải kịp thời thông báo ngay cho 
 nhà trường, thầy cô giáo hoặc cơ quan có thẩm quyền để can thiệp và xử lý kịp 
 thời. 
 + Tăng cường các hoạt động truyền thông, phối hợp với gia đình và cơ quan, đoàn 0,75
 thể để phòng tránh bạo lực học đường. 
 . 
 Câu 2 - Hành vi giao tiếp chưa tích cực: 
(5,0 điểm) + Thờ ơ, ngắt lời người khác đang nói chuyện mà không xin lỗi 0,5
 trước. 
 + Chỉ trích, phê phán người khác. 0,5
 + Hạ thấp, thiếu tôn trọng người khác 0,5
 + Có những lời nói, cử chỉ làm tổn thương người khác 0,5
 + Chen lẩn, xô đẩy, cười đùa, gây mất trật tự nơi công cộng 0,5
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 13
 KIỂM TRA, ĐÁNH GIỮA GIỮA KỲ I
 UBND THÀNH PHỐ KON TUM
 MÔN: HĐTN HN – LỚP 9
 TRƯỜNG TH&THCS ĐOÀN KẾT
 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề)
I. Trắc nghiệm: (7,0 điểm) 
Khoanh tròn vào chữ cái (A, B, C hoặc D) đứng trước câu trả lời đúng nhất cho mỗi câu sau: 
Câu 1. Ý kiến nào sau đây không phải căng thẳng trong quá trình học tập em có thể gặp phải? 
A. Bị phân biệt, kì thị. B. Nhiều bài tập. 
C. Khối lượng kiến thức lớn. D. Khó khăn trong việc học môn chuyên. 
Câu 2. Ý kiến nào sau đây không phải tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học đường? 
A. Sự quan tâm, theo dõi của người tham gia. 
B. Sự lên án gay gắt của người tham gia đối với hành vi bắt nạt học đường. 
C. Số lượng người tham gia. 
D. Cam kết của người tham gia trong phòng chống bắt nạt học đường. 
Câu 3. Theo em, khả năng thích nghi là 
A. khả năng làm quen với điều kiện sinh sống mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy 
ra trong cuộc sống và công việc. 
B. khả năng làm quen với môi trường mới, chấp nhận những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong 
cuộc sống và công việc. 
C. khả năng làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong 
cuộc sống và công việc. 
D. khả năng làm quen với điều kiện sinh sống mới, chấp nhận với những tình huống khó khăn và thay đổi 
xảy ra trong cuộc sống và công việc. 
Câu 4. Cách ứng xử đúng khi có người đóng góp ý kiến về điểm yếu của mình là 
A. trở nên tức giận. B. lắng nghe để tự thay đổi. 
C. tự ái trước lời góp ý thiện chí. D. cho rằng họ là người xấu. 
Câu 5. Đâu không phải là hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực? 
A. Thực hiện các hành vi có lợi cho bản thân. 
B. Giúp đỡ cụ già, em nhỏ, người gặp khó khăn. 
C. Lắng nghe khi người khác đang nói
D. Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng. 
Câu 6. Theo em vì sao cần nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản 
thân? 
A. Vì việc cải thiện những yếu điểm, phát huy ưu điểm giúp đạt được sự thành công trong giao tiếp. 
B. Vì việc nhận diện các điểm yếu giúp ta hoàn thiện hơn trong mắt mọi người xung quanh. 
C. Vì việc đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giúp chúng ta tự tin hơn trong giao tiếp hàng ngày. 
D. Vì việc đánh giá bản thân giúp bộc lộ các yếu điểm từ đó hạn chế các hành vi chưa chuẩn mực trong giao 
tiếp. 
Câu 7. Theo em, trách nhiệm là 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi HĐTN Lớp 9 Cánh Diều giữa học kì 1 (Kèm đáp án) - De-Thi.com
A. công việc hay chức trách của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành. 
B. công việc hay nghĩa vụ của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành. 
C. công việc của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành. 
D. công việc hay bổn phận của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành. 
Câu 8. Đâu là cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô? 
A. So sánh, đánh giá, chỉ trích và phán xét những điểm khác biệt. 
B. Dùng ngôn ngữ cục cằn, thô lô để nhận xét về điểm khác biệt. 
C. Chia sẻ cảm xúc tích cực của bản thân về sự khác biệt. 
D. Xa lánh và mỉa mai sự khác biệt. 
Câu 9. Đâu không phải là phải cách thể hiện là người có trách nhiệm với công việc được giao? 
A. Đôn đốc thực hiện công việc. B. Lập kế hoạch để thực hiện. 
C. Phân công nhiệm vụ cụ thể. D. Thay đổi kế hoạch theo sở thích. 
Câu 10. Ý kiến nào sau đây không phải cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao? 
A. Lập kế hoạch hoặc cam kết thực hiện. B. Nhận thức được trách nhiệm của bản thân. 
C. Kiên trì thực hiện cho tới cuối cùng. D. Nhờ người khác giám sát và đánh giá kết quả. 
Câu 11. Theo em, bắt nạt học đường là 
A. hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của 
nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. 
B. hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của 
một học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. 
C. hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của 
một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. 
D. hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc 
nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. 
Câu 12. Theo em, đâu là hậu quả của tình trạng căn thẳng và áp lực trong học tập? 
A. Giúp cải thiện tình trạng lười học, không thực hiện nề nếp học tập. 
B. Tạo ra những góc nhìn mới cho học sinh trong việc học tập, rèn luyện. 
C. Khiến cho học sinh hứng thú hơn với việc chinh phục tri thức mới. 
D. Dẫn tới tình trạng u uất, trầm cảm nếu diễn ra trong thời gian dài. 
Câu 13. Đâu không phải là cách ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực cuộc sống? 
A. Chia sẻ với người thân, bạn bè. B. Chơi các môn thể thao. 
C. Giữ kín trong lòng, không kể cho ai. D. Thực hiện các hoạt động thư giãn
Câu 14. Đâu là một trong các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường? 
A. Tổ chức các diễn đàn, thi tìm hiểu, diễn tiểu phẩm, về phòng chống bắt nạt học đường. 
B. Xem các hình ảnh, video clip về bắt nạt học đường trên mạng xã hội. 
C. Tổ chức tọa đàm về chủ đề trường học xanh – sạch – đẹp. 
D. Ưu tiên thời gian cho các hoạt động học tập thay vì các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. 
II. Tự luận: (3,0 điểm) 
Câu 15 (2,0 điểm). Đề xuất cách ứng xử thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong tình huống 
sau: Nhóm của K được phân công làm một phim ngắn giới thiệu về truyền thống nhà trường. Các bạn đã 
 De-Thi.com