Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ)

 Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
 HS có thể trình bày bài viết theo nhiều cách trên cơ sở đảm bảo những yêu cầu sau:
 * Khái quát (0,5 điểm)
 Giới thiệu được tên tác phẩm, tên tác giả, đoạn trích. Trình bày được những nội 
 dung khái quát của đoạn trích.
 * Triển khai vấn đề nghị luận thành những luận điểm phù hợp (2,75 điểm)
 - 4 câu đầu: Kể chuyện chàng Kim trở lại vườn Thuý và tâm trạng khao khát gặp 
 lại người yêu: không gian, thời gian, sự việc, tâm trạng 
 - 8 câu giữa: Khung cảnh vườn Thuý qua cái nhìn của Kim Trọng 
 + Cảnh vật sầu thảm, hoang tàn, héo úa, đổ nát cỏ mọc lau thưa, song trăng quạnh 
 quẽ, vách mưa rã rời, cỏ lan mặt đất 
 + Con người hoàn toàn vắng bóng: hoa đào năm ngoái còn cười gió đông, rêu phong 4,0
 dấu giày.
 + Tâm trạng Kim Trọng: hoang mang, hụt hẫng, đau buồn, hi vọng, nuối tiếc 
 - 2 câu cuối: Nỗi niềm tâm sự của Kim Trọng 
 + Nỗi cô đơn khi vắng bóng người yêu
 + Tâm trạng bế tắc, tuyệt vọng không biết chia sẻ cùng ai
 * Đánh giá (0,75 điểm)
 Nghệ thuật: tả cảnh ngụ tình, độc thoại nội tâm, liệt kê, điển tích, câu hỏi tu từ, thể 
 thơ lục bát tạo giọng điệu xót xa, tiếc nuối 
 Tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du được thể hiện qua đoạn trích:
 - Đồng cảm với nỗi đau khổ của Kim Trọng
 - Đồng tình, trân trọng khát vọng về tình yêu lứa đôi hạnh phúc, trọn vẹn.. 
 d. Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp
 0,25
 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
 e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới 
 0,75
 mẻ.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 8
 SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
 TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CỪ Môn: Ngữ văn - Lớp 11
 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) 
Đọc đoạn trích sau: 
 (Lược dẫn. Con Mực là con chó có nhiều tật xấu. Người ta đã định giết thịt nó, nhưng vì nhiều lí do 
nên ngày xử con Mực liên tục bị hoãn lại. Cuối cùng, người ta quyết định sẽ giết con Mực để mừng người 
con trai tên Du xa nhà nhiều năm nay mới trở về). 
 Bữa ăn xong, con Hoa cầm bát cơm ra: một tay nó xách cái thúng như để rồi xếp bát. Thấy được ăn, 
tất cả thú tính của con Mực hoàn toàn nổi dậy. Nó nhảy tới vẫy đuôi hếch mõm nhìn và đợi. Cơm vừa đổ 
xuống nó vội vàng chúi mõm ăn ngay. Miếng chưa qua cổ thì cái thúng đã chụp quanh trên mình. Nó rít 
lên, vùng mạnh; nhưng Hoa đã tì cả người lên cái thúng rồi, và con Mực bị thu gọn ở trong vừa vặn đến 
nỗi không còn giẫy và kêu được. Lũ trẻ con réo ầm lên. Người ta lấy sẵn dao thớt và dây để trói. Phần mở 
thúng đã đành phải về Du: ông chủ đi vắng, cả nhà chỉ có chàng là đàn ông, mà không lẽ đi mượn hàng 
xóm trói giùm một con chó đã úp gọn gàng chỉ việc hơi hé cạp thúng lên, hễ chó thò đầu ra thì một đứa em 
đặt gậy lên cổ nó để chân chàng dận xuống. Nhưng tay chàng thấy run run. Và khi con chó vừa thò đầu ra 
thì nó quẫy luôn một cái mạnh, vùng ra được. Con Hoa tủm tỉm cười. Lũ em ngơ ngác nhìn theo con chó 
vừa ẳng ẳng vừa chạy ở ngoài vườn. Còn Du thì mặt đỏ như gấc chín. Chàng thấy mình yếu tay hơn cả con 
Hoa. Có lẽ nào chàng lại dịu lòng hơn cả một người con gái. Và tự nhiên chàng giận con Mực. Người ta 
còn lo con Mực sợ hãi mà đi mất. Quả nhiên suốt ngày hôm ấy nó không về. Nó vẩn vơ vườn hàng xóm, 
lẩn lút như một con chó trước khi hóa dại. 
 Người ta tưởng đã mất toi. Nhưng tối hôm ấy nó lần vào gầm giường rồi Du lại nghe thấy cái thứ 
tiếng gà gáy của nó rít lên ở phía ngõ. 
 Sáng hôm sau nó vẫn bỏ cơm. Trưa cũng thế. Và cứ thấy bóng người lại cúp đuôi chạy mất. Du 
thương hại sai người đem cơm đổ ra vườn. Một lúc sau Mực lại gần. Nó trông trước trông sau, đưa mõm 
rê trên những hạt cơm rồi vô cớ giật mình chạy thẳng. Có lẽ cái kỷ niệm khủng khiếp vừa lóe ra và đập 
mạnh vào thần kinh nó như luồng điện. Du thấy bồn chồn và vẩn vơ: thương, hối hận hay là thẹn. 
 Sau cùng thì chàng bực mình: chàng nhận ra rằng một con chó đã làm mất sự bình tĩnh của tâm hồn 
chàng. Và đột nhiên chàng muốn giết con Mực lắm. Chàng muốn có đủ can đảm để giết người. Phải dám 
giết mà không run tay khi cần phải giết. Còn làm được trò gì nữa nếu chỉ giết một con chó mà tim cũng 
đập? 
 Sự do dự đã hết rồi. Khi có một ý định thì ý định ấy chóng thành mạnh mẽ. Du thấy lòng cứng cỏi. 
Ðã có lúc chàng tưởng đến cái thú dí con dao vào súc thịt giẫy lên đành đạch để máu ấm phọt vào tay. Và 
chiều hôm ấy khi thấy con chó ở vườn thì chàng gần như mừng rỡ. Con vật khốn nạn đói và sợ đã mệt lử 
đi rồi. Nó hiện ngủ bên bờ giậu. Du cầm cái gậy to rón rén lại gần. Nhưng giơ gậy lên chàng bỗng thấy tim 
run một cái. Chàng tưởng như ngạt thở và ngừng lại một giây để nhìn con chó. Giấc ngủ của nó có lẽ đầy 
ác mộng vì thỉnh thoảng khắp mình nó lại giật lên. Du thấy lòng quả quyết tiêu tán hết. Nhưng con chó 
bỗng giật mình. Du hoảng hốt thẳng cánh vụt mạnh trên mình nó, bụng nó thót hẳn vào rồi lại phình ra như 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
một khối cao su. Nó rống lên gượng dậy loạng choạng mấy vòng rồi chui bừa qua giậu trong khi Du vụt 
cuống cuồng theo xuống đất... Ðêm đã khuya. Du lại nghe tiếng Mực rống lên. Chàng thấy toát mồ hôi và 
nhất định không giết con chó nữa. 
 Nhưng trời gần sáng chàng còn đương mơ mộng, thì đã nghe tiếng Hoa gọi cuống cuồng lên. Con 
vật khốn nạn không biết mỏi mệt thế nào mà ngủ quên đi ngay ở giữa sân để đến nỗi bị Hoa úp được. Lần 
này thì người ta cẩn thận hơn. Hai ba người nắm vào hai đầu gậy tre ngáng sẵn bên cạnh thúng rồi Hoa mới 
hơi hé miệng thúng lên. Thấy sáng con Mực nhô ra ngoài cái mõm ướt phì phì. Hoa nhích lên tí nữa nhưng 
một cái gối đã tì sẵn trên thúng. Mực lách cả cái đầu ra. Cái gậy đè mạnh xuống. Con vật khốn nạn không 
còn kịp kêu. 
- Ðè chặt, thật chặt, đừng buông nó ra nó cắn đấy! 
 Du kêu lên như thế nhưng tiếng chàng đã hơi run run. Con chó phì một cái nữa: hơi thở mới thoát 
ra một nửa bị tắc. Cái gậy đè sát đất, mắt nó trợn lên. Lòng đen ươn ướt cứ đờ dần rồi ngược lên lần một 
nửa vào mí trên. Lòng trắng đã hơi đục. Lúc Hoa trói xong cả chân trước, chân sau và buộc mõm rồi thì 
con chó đã mềm ra không còn cựa quậy nữa. 
 Du nghẹn ngào nén khóc... 
 (Trích Cái chết của con Mực, Tuyển tập Nam Cao, Nxb Văn học) 
Lựa chọn đáp án đúng: 
Câu 1 (0,5 điểm). Truyện ngắn trên sử dụng người kể chuyện ở ngôi thứ mấy? 
A. Ngôi thứ ba B. Ngôi thứ hai 
C. Ngôi thứ nhất D. Ngôi thứ nhất và thứ ba 
Câu 2 (0,5 điểm). Đoạn trích trên chủ yếu được kể từ điểm nhìn của nhân vật nào? 
A. Điểm nhìn của nhân vật Hoa B. Điểm nhìn của nhân vật Du 
C. Điểm nhìn của người kể chuyện D. Điểm nhìn của dân làng. 
Câu 3 (0,5 điểm). Phát biểu nào sau đây nói đúng về đặc điểm của lời kể trong truyện? 
A. Chỉ có lời nhân vật 
B. Chỉ có lời người kể chuyện 
C. Bao gồm cả lời người kể chuyện và lời nhân vật 
D. Bao gồm cả lời người kể chuyện, lời nhân vật và lời tác giả
Câu 4 (0,5 điểm). Tình huống chính trong truyện ngắn trên là gì? 
A. Du trở về sau nhiều năm xa nhà B. Cái chết của con Mực 
C. Mọi người tìm cách giết con Mực D. Du không nỡ giết con Mực 
Câu 5 (0,5 điểm). Phát biểu nào sau đây nói lên nội dung tóm tắt của truyện? 
A. Kể về quá trình giết chết con Mực và thái độ, tâm trạng của Du trước sự việc ấy 
B. Kể về việc Du trở về và người ta giết con Mực để ăn mừng 
C. Kể về việc Du không dám ra tay giết con Mực 
D. Kể về thái độ và tâm trạng của Du trước cái chết của con Mực 
Câu 6 (0,5 điểm). Qua quá trình tìm cách giết con Mực, bạn thấy nhân vật Du là một con người như thế 
nào? 
A. Một con người tàn nhẫn. B. Một con người hiền lành. 
C. Một con người không có chính kiến. D. Một con người thơ ngây. 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
Câu 7 (0,5 điểm). Qua cái chết của con Mực, Nam Cao muốn gửi gắm thông điệp gì? 
A. Không nên hành động theo đám đông mà hãy hành động theo lương tri 
B. Không nên đối xử một cách tàn nhẫn với loài vật 
C. Trước mọi sự việc, con người cần có sự quyết đoán 
D. Con người cần biết tàn nhẫn thì mới có thể sống thanh thản 
Trả lời câu hỏi/ Thực hiện các yêu cầu: 
Câu 8 (1,0 điểm). Anh/ chị có đồng tình với cách hành xử của nhân vật Du không? Vì sao? 
Câu 9 (1,0 điểm). Bạn rút ra được bài học gì cho bản thân sau khi đọc truyện ngắn trên? 
Câu 10 (0,5 điểm). Từ truyện ngắn trên, bạn suy nghĩ gì về vai trò của tình yêu thương trong cuộc sống? 
(Viết khoảng 5-6 dòng) 
II. LÀM VĂN (4,0 điểm) 
Anh/ chị hãy viết một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá những nét đặc sắc trong nghệ thuật trần thuật 
của Nam Cao ở truyện ngắn trên.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
 ĐỌC HIỂU 6,0
 1 A 0,5
 2 B 0,5
 3 C 0,5
 4 B 0,5
 5 A 0,5
 6 D 0,5
 7 A 0,5
 - Học sinh trả lời: Đồng tình. Không đồng tình. Hoặc vừa đồng tình vừa không 
 8 đồng tình. 0,5
 - Lí giải hợp lí, thuyết phục.
 Học sinh được tự do rút ra bài học cho bản thân, miễn là tích cực và liên quan 
 đến nội dung câu chuyện. Tham khảo: 
 I - Cần phải có chính kiến, lập trường vững vàng trước mọi sự việc trong mọi hoàn 
 9 1,0
 cảnh 
 - Cần phải hành động theo tiếng nói của lương tri 
 - Không a dua theo đám đông khi chưa suy xét kĩ càng 
 Suy nghĩ về vai trò của tình yêu thương trong cuộc sống: 
 - Tình yêu thương giúp gắn kết con người lại với nhau 
 - Tình yêu thương giúp ta sống hạnh phúc, thanh thản 
 - Tình yêu thương giúp ta có sức mạnh để chiến thắng mọi thử thách, khó khăn. 
 v.v 
 10 1,0
 + Học sinh nêu được những suy nghĩ phù hợp, thuyết phục, diễn đạt tốt: 1,0 
 điểm. 
 + Học sinh nêu được suy nghĩ phù hợp, tuy nhiên chưa rõ ràng, diễn đạt chưa 
 tốt: 0,5 điểm. 
 + Học sinh trả lời không thuyết phục hoặc không trả lời: 0,0 điểm. 
 VIẾT 4,0
 a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai 
 0,25
 được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề 
 b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Đánh giá, phân tích nghệ thuật trần thuật của 
 nhà văn Nam Cao. 
 II 0,5
 - Học sinh xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm.
 - Học sinh xác định chưa đúng vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm.
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm: HS có thể trình bày bài viết 
 theo nhiều cách trên cơ sở đảm bảo những yêu cầu sau: 2,5
 * Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 * Phân tích các phương diện nghệ thuật đặc sắc: 
 - Cốt truyện: 
 Cốt truyện được xây dựng dựa trên sự kiện chính là tâm trạng phức tạp của nhân 
 vật Du trước cái chết của con chó xấu xí. Cốt truyện tương đối đơn giản nhưng 
 lại có chiều sâu và có sức ám ảnh lớn, gây xúc động mạnh cho người đọc. 
 - Nghệ thuật xây dựng tình huống: 
 + Một trong những nét đặc sắc của nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn này chính 
 là nghệ thuật xây dựng tình huống độc đáo. Thông qua tình huống đó, tư tưởng 
 của truyện được thể hiện một cách sâu sắc. 
 + Tình huống chủ đạo của truyện chính là việc con chó xấu xí, dù bị lừa bắt để 
 giết thịt nhưng vẫn lết về nhà chủ, cố gắng vẫy đuôi tỏ sự vui mừng khi gặp lại 
 chủ. Tình huống đó đã làm toát lên tất cả tư tưởng chủ đạo của câu chuyện: sự vô 
 tình của con người, sự trung thành tình nghĩa của con chó, từ đó con người soi lại 
 chính mình, để nhận ra sự ích kỉ, sự vô tinh của chính mình. 
 + Nhân vật: Du là người có lòng trắc ẩn, nhưng vì muốn mình phải mạnh mẽ, 
 phải giống những người xung quanh nên anh cũng đã hùa theo để giết con Mực, 
 để rồi khi con Mực bị bắt và bị giết thì anh lại nghẹn ngào khóc. Cách xây dựng 
 nhân vật gân gũi và chân thực, người đọc có thể tìm thấy chính mình ở đó. 
 - Ngôi kể và điểm nhìn trần thuật: chủ thể trần thuật ngôi thứ ba theo điểm nhìn 
 tập trung bên trong. Người kể chuyện lấy thế giới nội tâm của nhân vật làm chỗ 
 đứng để kể chuyện, người kể chuyện nhìn các sự vật, hiện tượng bằng con mắt 
 của nhân vật, suy nghĩ đánh giá của nhân vật. Dòng suy nghĩ, ý thức của nhân vật 
 trở thành nguồn mạch xuyên suốt dẫn dắt câu chuyện. 
 - Lời kể: 
 Lời kể còn có sự kết hợp giữa lời người kể chuyện và lời nhân vật, sự kết hợp 
 giữa các phương thức tự sự, biểu cảm và nghị luận, khiến cho 
 câu chuyện trở nên sinh động, hấp dẫn, giúp khắc họa rõ nét tính cách nhân vật, 
 qua đó gửi gắm nhiều thông điệp sâu sắc. 
 Người kể chuyện và nhân vật mang điểm nhìn không phải l à m ột nhưng khoảng 
 cách giữa chúng lại rất gần, dường như có lúc lại trở thành thể thống nhất. Hai 
 điểm nhìn đó bổ sung cho nhau, phối hợp nhau để làm nổi bật câu chuyện được 
 kể. 
 * Đánh giá: Trích đoạn nổi bật với những đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và 
 sự sâu sắc về chủ đề, chứa đựng nhiều bài học cuộc sống vô cùng giá trị. Hình 
 ảnh con chó xấu xí là biểu tượng cho những con người có số phận bất hạnh, kém 
 may mắn trong cuộc sống. Tuy vậy, ở những con người đó lại ẩn chứa một tâm 
 hồn cao đẹp, trung hậu: đó là biết sống tình nghĩa, dù cả đối với những người đã 
 đối xử tệ bạc với mình. Truyện gián tiếp thể hiện tiếng nói phê phán lối sống ích 
 kỉ, vô tình vô nghĩa của con người cũng như thói do dự, không có chính kiến 
 trước một quyết định của con người. 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 * Giá trị: Trích đoạn đem đến cho người đọc bài học nhân văn sâu sắc: trong 
 cuộc sống, cần phải có lòng trắc ẩn, tình yêu thương, nhất là đối với những số 
 phận bất hạnh; và dù trong bất cứ hoàn cảnh nào, hãy sống trọn tình, trọn nghĩa. 
 - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2.5 điểm. 
 - Phân tích chưa đầy đủ hoặc chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm. 
 - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm. 
 d. Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. 
 0,25
 Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp. 
 e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới 
 mẻ. 
 + Không cho điểm nếu bài làm có những suy nghĩ và diễn đạt ngô nghê, tối nghĩa 0,5
 + Cho 0.25 điểm nếu suy nghĩ chưa thực sự có chiều sâu, diễn đạt đúng nhưng 
 chưa hay 
 Tổng 10,0
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 9
 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 1 
 TRƯỜNG THPT YÊN LẠC MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 11
 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đề)
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) 
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: 
 Cát vắng, sông đầy, cây ngẩn ngơ, 
 Không gian xao xuyến chuyển sang mùa. 
 Tên mình ai gọi sau vòm lá, 
 Lối cũ em về nay đã thu. 
 Mây trắng bay đi cùng với gió, 
 Lòng như trời biếc lúc nguyên sơ. 
 Đắng cay gửi lại bao mùa cũ, 
 Thơ viết đôi dòng theo gió xa. 
 Khắp nẻo dâng đầy hoa cỏ may 
 Áo em sơ ý cỏ găm đầy 
 Lời yêu mỏng mảnh như màu khói, 
 Ai biết lòng anh có đổi thay? 
 (Hoa cỏ may, Xuân Quỳnh, Nguồn thivien.net) 
Câu 1. Xác định nhân vật trữ tình trong bài thơ. 
Câu 2. Chỉ ra những hình ảnh thể hiện khung cảnh mùa thu trong khổ thơ: 
 Mây trắng bay đi cùng với gió, 
 Lòng như trời biếc lúc nguyên sơ. 
 Đắng cay gửi lại bao mùa cũ, 
 Thơ viết đôi dòng theo gió xa. 
Câu 3. Ý nghĩa của hình ảnh hoa cỏ may được thể hiện trong bài thơ. 
Câu 4. Chỉ ra và phân tích tác dụng nghệ thuật của biện pháp tu từ trong hai câu thơ sau: 
 Lời yêu mỏng mảnh như màu khói, 
 Ai biết lòng anh có đổi thay? 
Câu 5. Viết đoạn văn khoảng 10-15 dòng trình bày cảm nhận của anh/ chị về vẻ đẹp tâm hồn của nhân 
vật trữ tình trong bài thơ. 
II. PHẦN VIẾT (4.0 điểm) 
 Tôi của ngày hôm nay là những lựa chọn của tôi ngày hôm qua. 
 (Eleanor Roosevelt) 
 Anh/chị hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bàn về sự lựa chọn của con người trong 
cuộc sống.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
 ĐỌC HIỂU 6.0
 1 Nhân vật trữ tình: em (cô gái) 1.0
 Khung cảnh mùa thu được hiện lên qua những hình ảnh: mây trắng, trời biếc, gió 
 2 xa. 1.0
 (trả lời 1 hình ảnh 0,5; 2 hình ảnh 0,75; 3 hình ảnh 1,0) 
 Ý nghĩa của hình ảnh hoa cỏ may được thể hiện trong bài thơ : 
 - Là một loại hoa cỏ dại, không sắc không hương, mộc mạc, bình dị mọc nhiều 
 trên các triền đê, bờ ruộng 
 - Hình ảnh hoa cỏ may găm vào áo như những kỷ niệm khó phai, gợi lên nỗi nhớ 
 và sự tiếc nuối về tình cảm một thời đã qua. 
 3 - Hình ảnh “hoa cỏ may” được nhắc đến trong bài thơ còn thể hiện những khao 1.0
 khát tình yêu chân thành, sâu sắc - như một thông điệp ngầm mà nhân vật trữ tình 
 muốn gửi đến người yêu của mình. 
 Hình ảnh “hoa cỏ may” không chỉ miêu tả cảnh vật mà còn gợi lên những cảm 
 xúc sâu lắng trong lòng người đọc, góp phần thể hiện sâu sắc chủ đề của tác 
 phẩm 
 - Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ là: 0.5
 + So sánh: Lời yêu như màu khói 
 I + Câu hỏi tu từ: Ai biết lòng anh có đổi thay? 
 - Tác dụng: 1.0
 + Tăng sức gợi hình, gợi cảm, tạo sự sinh động hấp dẫn cho lời thơ, ý thơ 
 4 + Thể hiện cảm nhận của nhân vật trữ tình trong bài thơ về ý nghĩa của lời yêu 
 mỏng mảnh tựa như màu khói, hữu hình mà vô hình, dễ đến mà cũng dễ tan cùng 
 tâm trạng lo âu, suy tư với những dự cảm về tình yêu tan vỡ, sự đổi thay của lòng 
 người. 
 Từ đó cho thấy nhân vật trữ tình “em” là người rất nhạy cảm và luôn khao khát 
 sự chân thành trong tình yêu. 
 - Đảm bảo hình thức đoạn văn 0.25
 - Học sinh nhận xét về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật trữ tình trong bài thơ theo 1.25
 cảm nhận riêng, đảm bảo sự thuyết phục, hợp lí. 
 Gợi ý:
 - Tâm hồn nhân vật trữ tình “em”: nhạy cảm, tinh tế nhận ra sự thay đổi của thiên 
 5
 nhiên đất trời. 
 - Tâm hồn đa cảm với những dự cảm lo âu tình yêu hạnh phúc tan vỡ. 
 - Khao khát hạnh phúc chân thành, bình dị đời thường. 
 - Nghệ thuật thể hiện vẻ đẹp tâm hồn nhân vật “em” 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 VIẾT 4.0
 a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 
 Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được 0.25
 vấn đề.
 b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 
 0.25
 Vai trò của lựa chọn đối với con người trong cuộc sống. 
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 
 HS có thể viết bài nhiều cách trên cơ sở kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo 3.0
 tính chặt chẽ, logic của mỗi luận điểm; đảm bảo các yêu cầu sau: 
 1. Giải thích: 0.5
 - Giải thích: Lựa chọn là chọn giữa nhiều thứ cùng loại hoặc khác loại dựa trên 
 thông tin, giá trị, mục tiêu, tình cảm và tình huống. Việc lựa chọn có thể được áp 
 dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau như: lựa chọn tài sản, nghề nghiệp, bạn bè, 
 người đồng hành,... 
 sự lựa chọn có vai trò rất quan trọng đối với mỗi người trong cuộc sống. 
 2. Bàn luận 2.0
 * Tại sao chúng ta phải lựa chọn? 
 - Sự lựa chọn là kim chỉ nam của cuộc đời nên chỉ khi bạn lựa chọn đúng thì cuộc 
 đời bạn mới có hạnh phúc thành công. 
 - Cuộc sống của mỗi người được quyết định bởi sự lựa chọn của người đó. Do đó, 
II
 chúng ta cần biết cách lựa chọn và có trách nhiệm trước những lựa chọn của 
 mình, dù lựa chọn đó là đúng hay sai. 
 - Những lựa chọn đúng sẽ khiến chúng ta đi đúng đường, an vui hạnh phúc trên 
 hành trình mình đi và dễ thành công với lựa chọn đó. 
 - Những lựa chọn sai lầm sẽ khiến chúng ta đi sai đường và khó 
 đạt được thành công. 
 * Làm thế nào để có những lựa chọn đúng? 
 - Để lựa chọn hiệu quả, người ta cần có đủ thông tin, kiến thức, phân tích và đánh 
 giá yếu tố quan trọng để đưa ra quyết định đúng đắn. 
 - Lựa chọn đòi hỏi sự tỉnh táo và quyết đoán của mỗi người, bởi vì việc lựa chọn 
 sai có thể dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng và ảnh hưởng đến cuộc sống của 
 bản thân và những người xung quanh. 
 (HS đưa 2-3 dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục kết hợp với lập luận) 
 * Mở rộng 
 - Trong cuộc sống có những người cho rằng không cần phải lựa chọn cứ để cuộc 
 sống thuận theo tự nhiên, hoặc lúng túng sợ sệt không biết lựa chọn thế nào cho 
 đúng,.... Điều này sẽ khiến chúng ta sẽ vất vả hơn trong quá trình đạt được mục 
 đích của cuộc đời. 
 - Cuộc sống muôn màu và không ai có thể lúc nào cũng đúng. Sau những lựa 
 chọn sai lầm, biết đứng lên và phát triển, trưởng thành hơn. 
 De-Thi.com