Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án)

 Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
nâu, vượn bạc má. Khu hệ dơi với 46 loài (chiếm 43% tổng số loài của Việt Nam) ở đây, được xem là đa 
dạng nhất cả nước, đồng thời là tiềm năng lớn nhất Việt Nam và thế giới về bảo tồn các loài dơi.
 {..} Tháng 7 năm 2003, Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng đã được UNESCO công nhận là 
di sản thiên nhiên thế giới. {..}
 Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng là một di tích và danh thắng hội tụ được nhiều giá trị nổi 
bật. Chính những giá trị này đã mang lại cho Phong Nha - Kẻ Bàng một sự hấp dẫn đặc biệt riêng. {..}
 (Theo Hoàng Phúc, Hồ sơ xếp hạng di tích, tư liệu Cục Di sản văn hóa)
Lựa chọn đáp án đúng từ câu 1 đến câu 4:
Câu 1: Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nào?
A. Văn bản nghị luận. B. Văn bản thông tin. C. Văn bản tự sự. D. Văn bản miêu tả.
Câu 2: Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng thuộc tỉnh nào?
A. Quảng Ninh B. Quảng Trị C. Quảng Bình D. Quảng Ngãi
Câu 3. Trong văn bản có mấy tên tổ chức quốc tế được viết tắt? 
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 
Câu 4. Theo văn bản, những yếu tố nào tạo nên môi trường lí tưởng cho sự đa dạng sinh học của 
Phong Nha – Kẻ Bàng?
A. Đá vôi, rừng, địa mạo, khí hậu. B. Sông suối, khí hậu, địa chất, thực vật. 
C. Khí hậu, động vật, địa mạo, rừng. D. Địa chất, địa mạo, khí hậu, thủy văn.
Trả lời câu hỏi:
Câu 5 (0,5 điểm). Chuyển câu sau thành câu chủ động: “Tháng 7 năm 2003, Vườn Quốc gia 
Phong Nha - Kẻ Bàng đã được UNESCO công nhận là di sản thiên nhiên thế giới.”
Câu 6 (0,75 điểm). Em hãy cho biết mục đích tác giả viết văn bản này.
Câu 7 (0,75 điểm). Phân tích tác dụng của cách trình bày thông tin trong đoạn văn bản sau: 
Phong Nha – Kẻ Bàng có kiểu rừng độc nhất trên Trái đất là tiềm năng lớn nhất Việt Nam và 
thế giới về bảo tồn các loại dơi”
 Câu 8 (1 điểm). Văn bản trên gửi đến chúng ta những thông điệp gì?
II. LÀM VĂN (5,0 điểm).
 Em hãy viết bài văn nghị luận bàn về văn hoá giao thông và trách nhiệm của mỗi người.
 ------------- HẾT -------------
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM 
I. ĐỌC – HIỂU (5,0 điểm)
 Phần Câu Nội dung Điểm
Trắc nghiệm 1 B 0,5
 2 C 0,5
 3 A 0,5
 4 D 0,5
Tự luận 5 Chuyển thành câu chủ động: Tháng 7 năm 2003, UNESCO công 0,5
 nhận Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng là di sản thiên nhiên 
 thế giới.”
 6 Mục đích: Giới thiệu, cung cấp thông tin về những đặc điểm quan 0,75
 trọng, nổi bật của Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng, một di 
 sản thiên nhiên thế giới hội tụ nhiều giá trị nổi bật, từ đó tác động 
 đến nhận thức của người đọc về đối tượng được đề cập đến.
 7 Học sinh trả lời được các ý sau:
 - Người viết đã trình bày thông tin theo cách phân loại đối tượng.
 0,75
 + Về hệ thực vật, về động vật nói chung (tổng số loài, loài có giá 
 trị) của rừng
 + Về những loài linh trưởng, linh trưởng đặc hữu của rừng
 -> Tác dụng:
 + Giúp người đọc hình dung về tổng thể, vừa cung cấp những 
 thông tin chi tiết cụ thể về sự đa dạng sinh học của đặc trưng kiểu 
 rừng độc nhất trên Trái đất ở Phong Nha - Kẻ Bàng và thông tin 
 đầy đủ, thuyết phục.
 8 HS có nhiều cách trả lời nhưng đảm bảo các ý sau:
 + Em ý thức sâu sắc được những thái độ ứng xử cần có của con 0,25
 người với thiên nhiên: biết tôn trọng, giữ gìn, bảo vệ, sống hòa 
 hợp với thiên nhiên.
 + Chúng ta cần nâng cao ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ sự đa dạng 0,25
 sinh học của các khu rừng vì đó là tài sản quốc gia.
 + Nhìn ra thiên nhiên, ta nhận ra sự kỳ diệu của cuộc sống và sức 0,25
 sống mãnh liệt của mọi hình thức tồn tại.
 + Con người là một phần của thiên nhiên, và sự chăm sóc và bảo 0,25
 vệ môi trường là cách chúng ta bảo vệ chính bản thân mình.
 Tuỳ vào mức độ câu trả lời của HS mà GV ghi điểm phù hợp.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
II. VIẾT (5,0 điểm)
 VIẾT 5,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết trong đời sống xã hội 0,25
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Văn hoá giao thông và trách nhiệm của mỗi người. 0,25
c. Yêu cầu đối với bài văn nghị luận về vấn đề cần giải quyết trong đời sống xã hội 3
Mở bài
Giao thông là một phần không thể thiếu trong đời sống hiện đại, phản ánh mức độ văn 
minh của một quốc gia. Tuy nhiên, tình trạng giao thông ở nước ta vẫn tồn tại nhiều vấn 
đề như ùn tắc, tai nạn và ý thức tham gia giao thông kém. Điều này đặt ra yêu cầu cấp 
bách về việc xây dựng văn hóa giao thông, không chỉ là trách nhiệm của nhà nước mà 
còn là nghĩa vụ của từng cá nhân.
Thân bài
(1) Giải thích khái niệm văn hóa giao thông
Văn hóa giao thông là tổng hợp các hành vi ứng xử văn minh, lịch sự khi tham gia giao 
thông, bao gồm việc tuân thủ luật lệ, tôn trọng người khác và có ý thức giữ gìn an toàn 
cho bản thân cũng như cộng đồng. Đó không chỉ là việc chấp hành luật giao thông mà 
còn là sự thể hiện ý thức trách nhiệm và đạo đức của mỗi công dân.
(2) Thực trạng văn hóa giao thông hiện nay
Mặc dù đã có nhiều biện pháp tuyên truyền, giáo dục về giao thông, nhưng vẫn còn tồn 
tại nhiều hành vi vi phạm như:
Vượt đèn đỏ, lấn làn, phóng nhanh vượt ẩu.
Lái xe khi đã uống rượu bia, sử dụng điện thoại khi điều khiển phương tiện.
Thiếu ý thức nhường đường, tranh giành phần đường gây ùn tắc.
Những hành vi này không chỉ gây nguy hiểm cho bản thân người vi phạm mà còn ảnh 
hưởng đến sự an toàn của xã hội, làm gia tăng tai nạn giao thông và mất trật tự đô thị.
(3) Nguyên nhân của tình trạng trên
Ý thức cá nhân chưa cao: Một số người tham gia giao thông vẫn có tâm lý chủ quan, xem 
nhẹ quy tắc an toàn.
Giáo dục chưa đủ mạnh: Việc giáo dục ý thức giao thông trong nhà trường và gia đình 
chưa thực sự được chú trọng đúng mức.
Công tác quản lý và xử phạt chưa nghiêm minh: Một số trường hợp vi phạm không bị xử 
lý nghiêm khắc, tạo tiền lệ xấu cho người khác. 
* Phản đề
(4) Giải pháp xây dựng văn hóa giao thông
Trách nhiệm của cá nhân: Mỗi người cần chủ động nâng cao ý thức, tuân thủ luật lệ, có 
thái độ nhường nhịn, giúp đỡ người khác khi tham gia giao thông.
Trách nhiệm của gia đình và nhà trường: Giáo dục trẻ nhỏ từ sớm về các quy tắc giao 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
thông để hình thành thói quen tốt ngay từ khi còn nhỏ.
Trách nhiệm của nhà nước: Cần có các biện pháp chế tài nghiêm minh, tăng cường tuyên 
truyền, cải thiện hệ thống cơ sở hạ tầng giao thông để tạo điều kiện thuận lợi cho người 
dân.
Kết bài
Xây dựng văn hóa giao thông là trách nhiệm chung của toàn xã hội. Khi mỗi người đều 
có ý thức và hành động đúng đắn, giao thông sẽ trở nên an toàn hơn, góp phần tạo nên 
một đất nước văn minh, hiện đại. Mỗi người hãy bắt đầu từ những hành động nhỏ nhất để 
góp phần thay đổi thói quen giao thông, xây dựng môi trường giao thông an toàn, thân 
thiện và phát triển bền vững.
d. - Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển 1
khai vấn đề nghị luận.
Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lý lẽ xác đáng, bằng chứng thuyết phục từ để làm sáng tỏ 
ý kiến nêu trong bài viết.
e. Chính tả, ngữ pháp 0,25
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
f. Sáng tạo: Có cách diễn đạt, trình bày sáng tạo, mới mẽ trong sử dụng từ ngữ, hình ảnh, 0,25
cách lập luận.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 7
 UBND HUYỆN NÚI THÀNH KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2024-2025 
 TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG MÔN: NGỮ VĂN 9
 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
 Một con tằm phải trải qua đau đớn để tự chui ra khỏi cái kén và trưởng thành con bướm biết bay. 
Một hạt giống nằm sâu trong lòng đất để nảy mầm phải tự vươn thẳng lên xuyên qua tầng đất dày và trở 
thành cây cứng cáp. Con tằm nào được người ta cắt vỏ kén chui ra mãi mãi bò quẩn quanh cái kén mà 
không bao giờ thành loài bướm biết bay. Hạt giống nằm trên mặt đất dễ dàng nảy mầm nhưng sẽ bị bật 
gốc khi gặp cơn giông tố. Con người không thể chọn cho mình nơi sinh ra, nhưng có thể tự chọn cho 
mình một cách sống; rèn luyện cho mình khả năng chịu đựng và bản lĩnh ý chí qua thử thách, khó khăn, 
bất hạnh và cả thất bại. Thất bại, bất hạnh có thể là điều tuyệt vọng với người này nhưng có thể là may 
mắn với người khác- tùy vào cách chúng ta đón nhận bằng cách dũng cảm vượt qua hay tự thương thân 
trách phận mà gục ngã.
 (Dẫn theo “Hạt giống tâm hồn” – Tập 1, Phần I)
Câu 1 (0,5 điểm). Phần trích trên thuộc kiểu văn bản nào sau đây?
A. Văn bản thông tin. B. Văn bản biểu cảm. C. Văn bản tự sự. D. Văn bản nghị luận.
Câu 2 (0,5 điểm). Theo văn bản “Con người không thể chọn cho mình nơi sinh ra, nhưng có thể tự chọn 
cho mình” điều gì? 
A. Một lối sống. B. Một kết thúc tốt đẹp. C. Một cách sống. D. Một cái nhìn đúng đắn.
Câu 3 (0,5 điểm). Câu nào sau đây mang luận điểm của văn bản trên?
A. Một con tằm phải trải qua đau đớn để tự chui ra khỏi cái kén và trưởng thành con bướm biết bay.
B. Một hạt giống nằm sâu trong lòng đất để nảy mầm phải tự vươn thẳng lên xuyên qua tầng đất dày và 
trở thành cây cứng cáp.
C. Con tằm nào được người ta cắt vỏ kén chui ra mãi mãi bò quẩn quanh cái kén mà không bao giờ 
thành loài bướm biết bay.
D. Thất bại, bất hạnh có thể là điều tuyệt vọng với người này nhưng có thể là may mắn với người khác- 
tùy vào cách chúng ta đón nhận bằng cách dũng cảm vượt qua hay tự thương thân trách phận mà gục 
ngã.
Câu 4 (0,5 điểm). Thành phần biệt lập nào được sử dụng trong câu văn sau?
 Thất bại, bất hạnh có thể là điều tuyệt vọng với người này nhưng có thể là may mắn với người 
khác- tùy vào cách chúng ta đón nhận bằng cách dũng cảm vượt qua hay tự thương thân trách phận mà 
gục ngã.
A. Thành phần tình thái. B. Thành phần cảm thán.
C. Thành phần chêm xen (phụ chú). D. Thành phần gọi đáp.
Câu 5 (0,75 điểm). Nêu tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ được sử dụng trong câu văn: “Hạt giống nằm 
trên mặt đất dễ dàng nảy mầm nhưng sẽ bị bật gốc khi gặp cơn giông tố”?
Câu 6 (0,75 điểm). Em hiểu câu văn: “Con người không thể chọn cho mình nơi sinh ra, nhưng có thể tự 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
chọn cho mình một cách sống” có nghĩa là gì? 
Câu 7 (0,75 điểm). Thông điệp nào trong đoạn trích có ý nghĩa nhất đối với em?Vì sao?
Câu 8 (0,75 điểm). Từ nội dung trích ở phần đọc hiểu, em hãy viết 5-7 câu nêu suy nghĩ của bản thân về 
cách ứng xử của con người trước thử thách để đi đến thành công trong cuộc sống.
II. VIẾT (5,0 điểm)
 Cuộc sống là một hành trình đầy thách thức nhưng cũng đầy niềm vui và ý nghĩa. Là học sinh, theo em 
cần làm gì để bản thân biết cách đối mặt và vượt qua thử thách?
 -------- HẾT -------
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giáo viên cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh để đánh giá tổng quát bài làm, 
tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm.
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong nội dung và 
hình thức trình bày.
- Điểm lẻ mỗi câu và điểm toàn bài tính đến 0,25 điểm.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ 
Câu Nội dung cần đạt Điểm 
 I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
 1 D. Nghị luận. 0.5
 2 C. Một cách sống 0.5
 3 D. Thất bại, bất hạnh có thể là điều tuyệt vọng với người này nhưng có thể là 0.5
 may mắn với người khác- tùy vào cách chúng ta đón nhận bằng cách dũng cảm 
 vượt qua hay tự thương thân trách phận mà gục ngã.
 4 C. Thành phần chêm xen (phụ chú) 0.5
 5 Nêu tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ 0.75
 - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ
 + Hạt giống trên mặt đất: Con người với điều kiện thuận lợi sẵn có. 
 + Bật gốc khi gặp giông tố: Gục ngã trước khó khăn thử thách.
 -Tác dụng: 
 + Nhằm nhấn mạnh con người nếu gặp hoàn cảnh quá thuận lợi, dễ dàng, bằng 
 phẳng thường gục ngã trước khó khăn thử thách; 
 + Giúp cho cách diễn đạt giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm.
 6 Câu văn: “Con người không thể chọn cho mình nơi sinh ra, nhưng có thể tự 0.75
 chọn cho mình một cách sống” có nghĩa là: 
 - Khi ta sinh ra, ta đã được đặt trong một hoàn cảnh nhất định nhưng quá trình 
 trưởng thành của chúng ta chính là quá trình ta sẽ tạo dựng cho mình một hoàn 
 cảnh mới mà cuộc đời ta muốn. 
 - Ta chọn mình là người như thế nào thì sẽ nỗ lực cho việc trở thành một người 
 như vậy chứ không phải là tuân theo hoàn cảnh, trở thành con người mà môi 
 trường mong muốn.
 (HS có thể trả lời theo gợi ý hoặc diễn đạt cách khác nhưng có ý phù hợp)
 7 HS có thể chọn 1 trong các thông điệp sau và giải thích hợp lí: 0.75
 - Khó khăn thử thách tôi luyện thêm tinh thần, ý chí quyết tâm, lòng dũng cảm.
 - Khó khăn thử thách giúp con người rút ra bài học quí báu cho bản thân.
 - Ý chí quyết tâm, lòng dũng cảm, những bài học kinh nghiệm là những yếu tố 
 quyết định đến sự thành công.
 8 HS nêu được suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Sau đây là 0.75
 một số gợi ý:
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
 + Để thành công, cần đối diện với thử thách
 + Cố gắng học hỏi, làm việc chăm chỉ, sẵn sàng chịu đựng gian khổ, 
 + Sẵn sàng để chấp nhận thay đổi, không né tránh, dũng cảm đối diện với chính 
 thử thách – sự hèn nhát, thói ích kỉ, sự đố kị, lòng tham trong chính con người 
 mình để vươn lên. 
 + Lắng nghe những góp ý, phê bình thẳng thắn từ người khác để vươn lên 
II. VIẾT
 Tiêu chí Nội dung, yêu cầu cần đạt Điểm
a. Đảm bảo yêu cầu về Bố cục gồm: mở bài, thân bài, kết bài 0.5
bố cục
b. Đảm bảo về phương - Triển khai lập luận mạch lạc, chặt chẽ. 0.5
pháp viết bài văn nghị - Biết nêu luận điểm; lựa chọn lí lẽ xác đáng, bằng chứng 
luận giải quyết vấn đề thuyết phục 
trong đời sống
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 3.0
HS có thể viết bài nhiều cách trên cơ sở kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo tính chặt 
chẽ, logic của mỗi luận điểm; đảm bảo các yêu cầu sau:
Mở bài: Giới thiệu vấn Nêu và xác định đúng vấn đề nghị luận: giải pháp để bản 0.5
đề nghị luận thân biết cách đối mặt và vượt qua thử thách.
Thân bài * Giải thích 2.0
- Giải thích vấn đề - Thử thách là những khó khăn, trở ngại, hoặc tình huống bất 
 lợi mà chúng ta gặp phải trong cuộc sống. Chúng có thể đến 
 từ nhiều khía cạnh khác nhau như học tập, công việc, mối 
 quan hệ, sức khỏe hoặc hoàn cảnh gia đình. 
 - Đối mặt và vượt qua thử thách là quá trình chúng ta nhận 
 thức, chấp nhận và tìm cách giải quyết những khó khăn đó 
 để đạt được mục tiêu hoặc vượt qua nghịch cảnh.
 * Thực trạng
 - HS đang phải đối mặt với nhiều khó khăn, thử thách
 - Nhiều bạn chưa có kĩ năng đối mặt và vượt qua thử thách
- Phân tích vấn đề
 - Nhiều bạn trẻ dễ nản lòng, bỏ cuộc hoặc rơi vào trạng thái 
 tiêu cực khi gặp thử thách.
 * Nguyên nhân
 - Thiếu kỹ năng sống cần thiết như kỹ năng giải quyết vấn 
 đề, kỹ năng quản lý cảm xúc, kỹ năng giao tiếp và kỹ năng 
 tư duy phản biện.
 - Nhiều bạn trẻ sợ thất bại và không dám đối mặt với thử 
 thách vì lo ngại sẽ bị đánh giá hoặc mất mặt.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
 - Một số bạn trẻ thiếu sự hỗ trợ từ gia đình, bạn bè hoặc thầy 
 cô khi gặp khó khăn.
 * Vì sao cần phải đối mặt và vượt qua khó khăn thử 
 thách?
 - Thử thách là cơ hội để chúng ta học hỏi, trưởng thành và 
 phát triển bản thân.
 - Vượt qua thử thách là yếu tố quan trọng để đạt được thành 
 công trong học tập, công việc và cuộc sống.
 - Biết cách đối mặt với khó khăn giúp chúng ta duy trì sức 
 khỏe tinh thần tốt và tránh được những vấn đề như stress, lo 
 âu và trầm cảm.
 - Ý kiến trái chiều: Học sinh chưa cần phải quan tâm nhiều 
 với việc đối mặt với khó khăn thử thách vì chưa cần thiết. 
 Nếu có khó khăn chỉ cần báo người lớn giúp đỡ 
- Ý kiến trái chiều, phản - Phản bác: Đối mặt và vượt qua khó khăn thử thách giúp 
bác học sinh có thêm nhiều kĩ năng, trưởng thành hơn, có thể 
 giải quyết các vấn đề nãy sinh trong cuộc sống 
 * Đề xuất gải pháp giải quyết vấn đề
 - Thay đổi cách nhìn nhận về thử thách: Coi đó là cơ hội để 
 học hỏi, trưởng thành và phát triển.
 - Tập trung vào những điều tích cực: Tìm kiếm những điểm 
 sáng trong khó khăn, những bài học quý giá sau mỗi lần vấp 
 ngã.
- Trình bày, phân tích 
 - Xây dựng mục tiêu rõ ràng và kế hoạch hành động cụ thể.
các giải pháp
 - Tìm kiếm sự hỗ trợ từ người thân, bạn bè và chuyên gia.
 - Học hỏi và phát triển không ngừng.
 * Dẫn chứng
 HS lấy dẫn chứng để chứng minh
Kết bài - Khẳng định quan điểm của bản thân về vấn đề 0.5
 - Nêu lên suy nghĩ, mong muốn của bản thân liên quan đến 
 vấn đề.
c. Diễn đạt Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.5
d. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần giải quyết; đề xuất 0.5
 giải pháp mới mẻ, hợp lí, thuyết phục
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối Kì 2 năm học 2024-2025 môn Ngữ văn 9 sách Cánh Diều (Có đáp án) - 
 De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 8
 UBND THÀNH PHỐ KON TUM ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II 
 TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ NĂM HỌC 2024 - 2025
 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
I. ĐỌC - HIỂU (5,0 điểm).
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
(1) Thay vì giúp con có một ước mơ thực sự, nhiều ông bố bà mẹ thường đưa trẻ đến những trung tâm bồi 
dưỡng tài năng để tham gia hết khóa học này đến chương trình khác. Bởi, phụ huynh cho rằng những 
chương trình đó rất bổ ích và có giá trị với con.
(2) Ai trong chúng ta cũng có một ước mơ cho riêng mình, trẻ em cũng vậy. Song khác với người lớn, trẻ 
sẽ có nhiều ước mơ bay bổng do trí tưởng tượng phong phú. Khi đó nhiệm vụ của cha mẹ là nuôi dưỡng 
ước mơ của con một cách hợp lí, giúp chúng định hướng tương lai.
(3) Trẻ em thường xuyên có ước mơ mới mỗi khi ngưỡng mộ ai đó. Khi được bác sĩ chữa khỏi bệnh, 
trẻ mong ước lớn lên sẽ làm bác sĩ, khi xem tivi và chứng kiến những diễn viên xinh đẹp hoặc xem 
những bộ phim siêu nhân, ước mơ của trẻ lại khác. Chắc hẳn, đây là câu chuyện xảy ra trong nhiều gia 
đình. Thường, trẻ nhỏ với suy nghĩ ngây thơ, có thể con sẽ thốt ra những câu nói khiến cha mẹ hoang 
mang. Khi đó không ít phụ huynh áp đặt suy nghĩ và mong muốn của mình lên con. Họ ép con thích 
những điều cha mẹ muốn. Song, đó không phải là niềm yêu thích của trẻ. Theo các chuyên gia, đó là một 
trong những suy nghĩ sai lầm mà cha mẹ nên bỏ trong quá trình định hình ước mơ cho con trẻ. Theo 
chuyên gia Trần Quốc Phúc, cha mẹ hãy cho con một ước mơ và đừng bao giờ "tiêu diệt" giấc mơ đó. 
"Cha mẹ hãy hỏi con thích gì và tin con sẽ làm được điều đó. Cha mẹ hãy dẫn con tới nơi có những người 
thành công, để con tiếp cận, nhìn những căn nhà đẹp, những chiếc xe đẹp. Đồng thời để con chứng kiến 
cuộc sống của những trẻ em nghèo”, chuyên gia cho biết.
 (Theo: Vân Huyền, Khơi gợi điều trẻ muốn hướng tới, Báo Giáo dục và Thời đại, số 99, Thứ hai, 
 26/04/2021, tr.13)
Câu 1 (1,5 điểm).
a) Xác định luận đề và các luận điểm trong văn bản.
b) Trong đoạn văn 3, tác giả đã sử dụng những bằng chứng nào để làm sáng tỏ luận điểm?
(Nêu ít nhất 02 bằng chứng)
Câu 2 (0,5 điểm). Theo đoạn trích, cha mẹ thường có suy nghĩ sai lầm gì trong việc định hướng ước mơ 
cho con?
Câu 3 (1,0 điểm). Chỉ ra kiểu câu ghép và cho biết cách nối các vế câu ghép trong câu văn in đậm của 
ngữ liệu.
Câu 4 (1,0 điểm). Em có đồng tình với việc cha mẹ ép con thích những điều cha mẹ muốn không? Vì sao?
Câu 5 (1,0 điểm). Hãy rút ra bài học mà em tâm đắc nhất sau khi đọc đoạn trích. (Trả lời từ 3 - 5 câu).
II. VIẾT (5,0 điểm). 
Câu 6.
 De-Thi.com