Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ)

 Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 6
 SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2
 TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
 Không hiểu sao tôi lại thấy lòng mình vấn vương Krông Pa nắng nóng như lửa đổ, mặc dù đây là 
lần đầu tiên trong cuộc đời tôi đặt chân đến miền đất ấy.
 Ngày còn chưa lang thang đến Tây Nguyên, trong trái tim tôi cứ ôm ấp bóng hình của miền núi cao 
sương giăng, với ngàn thông reo tí tách, với tiếng thác gầm đổ giữa đại ngàn, tiếng suối chảy róc rách qua 
bao lèn đá, và những đêm buôn làng rộn rã trong tiếng chiêng cồng ầm ĩ, bên ánh lửa bập bùng Trong 
tưởng tượng của tôi, Tây Nguyên là như thế!
 Vậy rồi, từ lời mời mọc nhiều năm trước, tôi đã về với Tây Nguyên đại ngàn. Một gã đã ngoài hai 
mươi lăm tự nhận mình là kẻ lãng du từng đi đến nơi này, nơi nọ để nhìn ngắm đất nước xinh đẹp, với 
những giấc mơ phiêu bồng, bấy giờ lại chọn Tây Nguyên làm điểm dừng chân và niềm háo hức được say 
giấc nồng trong âm vang đồi núi. Một sớm mai mở mắt thức dậy, tôi thấy mình đứng giữa Tây Nguyên 
nắng gió. Ngàn thông nơi đâu? Những ngọn gió se lạnh hay màn sương mù bảng lảng mơ hồ trong mường 
tượng nơi đâu? Trước mắt tôi là miền đất Krông Pa - nơi đất đai cỗi cằn, cây cối héo hon chẳng khác gì sa 
mạc 
 Krông Pa đón tôi bằng cái nắng đổ mồ hôi ướt đẫm, bằng hanh khô sau mỗi đợt gió lùa ngang qua 
mang theo những hạt cát li ti lẫn trong đất tạc vào làm đôi mắt tôi cay sè, mặc dù hôm trước trời có đổ mưa. 
Lạc giữa vùng đất được mệnh danh là “lòng chảo” của núi rừng Tây Nguyên, tôi bỗng thấy tim mình thắt 
lại. Krông Pa ngoài đời thực mang lại cho tôi cảm xúc hoàn toàn khác, không phải cái cảm giác đồi thông 
trong sương mù sụp đổ trong tưởng tượng, cũng chẳng phải nỗi lo ngại cái nắng miền cao làm cháy tóc sạm 
da. Tôi thấy lòng mình lâng lâng, mến mến, thương thương màu đất đai trọi trơ cây cỏ để lộ những mảng 
vàng hắt lên cơn nóng. Tôi yêu những con đường uốn lượn quanh chân đồi, dốc lên dốc xuống, như tấm 
lụa vắt ngang qua buôn làng, trước những ngôi nhà đồng bào màu gỗ nâu trầm lúc nào cũng tấp nập bước 
chân trên sàn, râm ran tiếng nói cười - bằng ngôn ngữ riêng của người Jrai đang từng ngày từng giờ giữ gìn 
phong tục mà ông cha xây đắp.
 Ngày chưa đến Krông Pa, tôi đâu nghĩ rằng con người nơi đây lại hiền hoà, mến khách như thế! 
Trên mảnh đất cỗi cằn của vùng trũng Tây Nguyên hùng vĩ, người Krông Pa lại dào dạt nghĩa tình như 
nước dòng sông Ba đêm ngày tuôn chảy. Từ cảm thức của kẻ đến Krông Pa chỉ để thưởng thức món khô 
bò một nắng trứ danh chốn này, để hiểu thêm về cuộc sống của đồng bào nơi đây và những đặc trưng văn 
hoá, phong tục của người Jrai bao tháng năm bám trụ giữ đất, giữ buôn, “nở hoa” giữa miền đất đai cằn 
cỗi; tôi lại thấy tim mình rung động bởi người Krông Pa chân chất, cởi mở, ân tình. Họ đón tiếp lữ khách 
phương xa như thể mở rộng vòng tay ôm đứa con được sinh ra từ đất Krông Pa này ra đi và trở về cội nguồn 
sinh dưỡng. Tôi nhớ mãi một chiều hâm hấp nóng, ngồi trước căn nhà đơn sơ nhìn ra chân đồi, dưới tán 
cây xoài đang mùa trĩu quả, thưởng thức những món ngon mang phong vị đồng bào, nhâm nhi chút men, 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
lắng tai nghe biết bao nhiêu câu chuyện đẹp Lữ khách tôi tự dưng ngộ nhận Krông Pa là quê hương của 
mình.
 Háo hức, hân hoan, mến thương, vương vấn. Và rồi khi tôi rời khỏi Krông Pa, tôi lại thấy lòng xa 
xót khôn nguôi Hình như tôi đã đem lòng yêu mảnh đất và con người Krông Pa, yêu luôn cái nóng khô 
cằn, yêu những nếp nhà sàn, nhà dài rung rinh, yêu bóng cây kơ nia đứng trơ trọi bên đường “che ngực em” 
mỗi sớm đi nương đi rẫy, yêu cả nụ cười chất phác hiền lương của người đồng bào dẫu cuộc sống vẫn còn 
nhiều gian khó. Cái gã thích lang thang đó đây đã góp nhặt từng kỷ niệm đẹp với đất và người Krông Pa 
thả vào miền tâm hồn thăm thẳm của mình, và bất chợt vang lên lời ước thề một ngày không xa sẽ trở về 
chốn ấy.
 Krông Pa trong trái tim tôi!
 (Tản văn Vương vấn Krông Pa, Hoàng Khánh Duy, nguồn 
 1692093642403.htm)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0.5 điểm). Xác định đối tượng chính được đề cập trong văn bản.
Câu 2 (0.5 điểm). Chỉ ra những chi tiết nhân vật tôi tự giới thiệu về mình.
Câu 3 (0.5 điểm). Chỉ ra những chi tiết miêu tả vùng đất Krông Pa qua cảm nhận thực tế của tác giả.
Câu 4 (1.0 điểm). Yếu tố tự sự và trữ tình được kết hợp như thế nào trong tản văn Vương vấn Krông Pa?
Câu 5 (1.0 điểm). Nêu cảm nhận của anh/chị về cái tôi trữ tình trong tản văn trên.
Câu 6 (1.0 điểm). Nêu nhận xét của anh/chị về cách sử dụng ngôn ngữ và các biện pháp tu từ trong tác 
phẩm.
Câu 7 (1.0 điểm). Nêu những điều anh chị biết được sau khi đọc tản văn Vương vấn Krông Pa? 
Câu 8 (0.5 điểm). Theo anh/chị, khi đến một nơi mà cảnh sắc ở đó không giống như những điều ta biết, ta 
mong thì đó có phải là một sự tồi tệ của chuyến đi không? Vì sao?
II. VIẾT (4.0 điểm)
Anh/chị hãy viết bài văn thuyết minh về việc mua hàng trực tuyến (mua hàng online) của giới trẻ hiện nay. 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
 ĐỌC HIỂU 6.0
 Xác định đối tượng chính được đề cập trong văn bản. 
 Vùng đất Krông Pa/Krông Pa
 1 0.5
 + Học sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm.
 + Câu trả lời khác: không cho điểm.
 Chỉ ra những chi tiết nhân vật tôi tự giới thiệu về mình.
 Một gã đã ngoài hai mươi lăm tự nhận mình là kẻ lãng du từng đi đến nơi này, nơi 
 2 nọ để nhìn ngắm đất nước xinh đẹp, với những giấc mơ phiêu bồng. 0.5
 + Học sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm.
 + Câu trả lời khác: không cho điểm.
 Chỉ ra những chi tiết miêu tả vùng đất Krông Pa qua cảm nhận thực tế của tác giả.
 - Đất đai cỗi cằn, cây cối héo hon chẳng khác gì sa mạc
 - Nắng đổ mồ hôi ướt đẫm
 - Gió lùa ngang qua mang theo những hạt cát li ti lẫn trong đất
 - Đất đai trọi trơ cây cỏ để lộ những mảng vàng hắt lên cơn nóng
 - Những con đường uốn lượn quanh chân đồi, dốc lên dốc xuống, như tấm lụa vắt 
 ngang qua buôn làng,
 3 0.5
 - Trước những ngôi nhà đồng bào màu gỗ nâu trầm lúc nào cũng tấp nập bước 
 I chân trên sàn, râm ran tiếng nói cười.
 - Người Krông Pa lại dào dạt nghĩa tình như nước dòng sông Ba đêm ngày tuôn 
 chảy
 + Học sinh trả lời từ 3 ý trong đáp án: 0,5 điểm.
 + Học sinh trả lời từ 1-2 ý trong đáp án: 0,25 điểm.
 + Câu trả lời khác: không cho điểm.
 Yếu tố tự sự và trữ tình được kết hợp như thế nào trong tản văn Vương vấn Krông 
 Pa?
 Phân tích:
 Yếu tố tự sự: Tác giả kể về những hình ảnh Krông Pa trong tâm thức ngày chưa 
 đến và kể về chuyến đi thực tế đến Krông Pa của mình.
 Yếu tố trữ tình:
 4 - Cảm xúc đắm say của tác giả khi mường tượng về vùng đất Krông Pa với những 1.0
 câu văn miêu tả vẻ đẹp say đắm, dịu dàng của mảnh đất này.
 - Niềm háo hức, hân hoan của tác giả về chuyến đi đến Krông Pa.
 - Cảm xúc ngỡ ngàng trước cảnh sắc thực tế của Krông Pa.
 - Niềm thương mến của tác giả trước cảnh sắc dung dị, hiền hòa đậm hương sắc 
 núi đồi của mảnh đất “lòng chảo” Tây Nguyên và những tình cảm chân chất, nồng 
 hậu, cởi mở của người Krông Pa.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 - Nỗi vấn vương, tình yêu thương đối với đất và người Krông Pa trong lòng tác 
 giả.
 Nhận xét: 
 - Lồng trong câu chuyện kể về chuyến đi đến Krông Pa của tác giả là những cảm 
 xúc háo hức, hân hoan, ngỡ ngàng về vùng đất này và nỗi thương mến, vấn vương 
 trong lòng tác giả khi rời vùng đất cằn cỗi, nắng gió nhưng xiết bao ân tình của 
 người dân nơi đây. 
 - Yếu tố trữ tình chi phối phần lớn nội dung văn bản vì thế giọng văn càng thêm 
 da diết lắng sâu. Từ đó, lay động người đọc những tình cảm tha thiết về đất và 
 người Krông Pa. 
 + Học sinh có phân tích và đánh giá có ý trong đáp án (phân tích sơ sài): 1,0 
 điểm.
 + Học sinh không phân tích chỉ đánh giá được các ý trong đáp án:0.75 điểm.
 + Học sinh trả lời được một ý ( tự sự/trữ tình) và nhận xét sơ sài: 0,5 điểm
 + Học sinh nhận xét sơ sài: 0.5 điểm
 + Câu trả lời khác: không cho điểm. (- Chấp nhận diễn đạt tương đồng.)
 Nêu cảm nhận của anh/chị về cái tôi trữ tình trong tản văn trên.
 - Một chàng trai trẻ có niềm yêu thích phiêu du qua những vùng đất để trải nghiệm.
 - Một con người hòa đồng, cởi mở.
 - Một con người giàu tình yêu quê hương đất nước, giàu tình yêu cuộc sống, con 
 người.
 5 1.0
 - Một cây bút trẻ với lối viết dung dị nhưng thấm đẫm cảm xúc.
 - Học sinh trả lời đầy đủ các ý có trong đáp án:1,0 điểm.
 - Học sinh trả lời 2-3 ý có trong đáp án: 0,75 điểm
 - Học sinh trả lời 1 ý có trong đáp án: 0,5 điểm
 (Có thể diễn đạt ý tương đương)
 Nêu nhận xét của anh/chị về cách sử dụng ngôn ngữ và các biện pháp tu từ trong 
 tác phẩm.
 Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, giàu hình ảnh 
 Các biện pháp tu từ: 
 + Biện pháp tu từ so sánh làm nổi bật cái nóng và những con đường quanh co, thơ 
 mộng của Krông Pa.
 6 • Nắng nóng như lửa đổ. 1.0
 Tôi yêu những con đường uốn lượn quanh chân đồi, dốc lên dốc xuống, như tấm 
 lụa vắt ngang qua buôn làng.
 + Biện pháp tu từ liệt kê diễn tả sâu sắc cảm xúc, tình cảm thiết tha, say đắm của 
 tác giả với đất và người Krông Pa.
 • Tôi thấy lòng mình lâng lâng, mến mến, thương thương. 
 • Háo hức, hân hoan, mến thương, vương vấn.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 Hình như tôi đã đem lòng yêu mảnh đất và con người Krông Pa, yêu luôn cái nóng 
 khô cằn, yêu những nếp nhà sàn, nhà dài rung rinh, yêu bóng cây kơ nia đứng trơ 
 trọi bên đường “che ngực em” mỗi sớm đi nương đi rẫy, yêu cả nụ cười chất phác 
 hiền lương của người đồng bào dẫu cuộc sống vẫn còn nhiều gian khó
 + Các câu hỏi tu từ bộc lộ sự ngỡ ngàng khi thấy cảnh sắc Krông Pa không như 
 trong mường tượng của tác giả.
 Ngàn thông nơi đâu? Những ngọn gió se lạnh hay màn sương mù bảng lảng mơ 
 hồ trong mường tượng nơi đâu? 
 - Học sinh nêu nhận xét về ngôn ngữ và từ 2 biện pháp tu từ trong đáp án:1,0 
 điểm.
 - Học sinh nêu nhận xét về ngôn ngữ và từ 1 biện pháp tu từ trong đáp án:0.75 
 điểm.
 - Học sinh chỉ nêu nhận xét về ngôn ngữ hoặc 1- 2 biện pháp tu từ trong đáp án:0.5 
 điểm.
 (Không nhất thiết phải ghi đầy đủ các dẫn chứng)
 Nêu những điều anh chị biết được sau khi đọc tản văn Vương vấn Krông Pa? 
 - Krông Pa là vùng đất thuộc tỉnh Gia Lai ở Tây Nguyên. Nơi đây, đất đai khô cằn, 
 nhiều đồi dốc, nhà ở là những nhà sàn đơn sơ. Người dân Krông Pa (người Jrai) 
 hiền hòa, mến khách, 
 - Tác giả là một người cây bút trẻ, có khao khát khám phá những vùng đất để tìm 
 hiểu và giới thiệu những vẻ đẹp của quê hương đất nước.
 7 - Ghi chép trong mỗi chuyến đi là cách lưu giữ cảm xúc và và để giới thiệu về 1.0
 những nơi mình đã trải qua.
 - Tản văn là một thể loại ghi chép kết hợp nhiều phương thức biểu đạt như miêu 
 tả, biểu cảm, tự sự; chứa đựng nhiều cảm xúc của người viết.
 - Học sinh trả lời được các ý có trong đáp án:1,0 điểm.
 - Học sinh trả lời 2 ý có trong đáp án: 0,75 điểm
 - Học sinh trả lời 1 ý có trong đáp án: 0,5 điểm
 Theo anh/chị, khi đến một nơi mà cảnh sắc ở đó không giống như những điều ta 
 biết, ta mong thì đó có phải là một sự tồi tệ của chuyến đi không? Vì sao?
 Gợi ý: 
 - Không . Vì mỗi vùng đất không chỉ cho ta cảm nhận về cảnh sắc mà còn cho ta 
 những cảm nhận, khám phá về văn hóa và con người, 
 8 0.5
 - Có. Vì mục đích chuyến đi để thực hiện khao khát thưởng lãm cảnh sắc, hòa 
 mình vào thiên nhiên.
 HS đưa ra nhận thức của mình và lý giải hợp lý.
 - Học sinh đưa ra ý kiến đánh giá:0.25 điểm.
 - Học sinh lý giải: 0,25 điểm
 VIẾT 4.0
II
 Anh/chị hãy viết bài văn thuyết minh về việc mua hàng trực tuyến (mua hàng online) của giới 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 trẻ hiện nay.
 Đảm bảo cấu trúc bài văn Thuyết minh
 a Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được ý 0.25
 nghĩa của vấn đề
 Xác định đúng vấn đề cần thuyết minh: Việc mua hàng trực tuyến của giới tẻ hiện 
 nay
 b 0.5
 - Học sinh xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm.
 - Học sinh xác định chưa đúng vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm.
 Triển khai vấn đề 
 * Giới thiệu vấn đề: Việc mua hàng trực tuyến/mua hàng online của giới trẻ hiện 
 nay.
 * Trình bày nội dung vấn đề
 - Khái niệm: 
 Mua hàng trực tuyến/ mua hàng online là hình thức người tiêu dùng mua đồ dùng, 
 hàng tiêu dùng hoặc dịch vụ... từ người bán qua mạng internet hoặc trình duyệt 
 web. Đây là hình thức mua sắm phổ biến hiện nay.
 - Thực trạng:
 + Mua hàng trực tuyến đang ngày càng phổ biến với nhiều thế hệ tiêu dùng trong 
 kỷ nguyên chuyển đổi số. Hình thức mua hàng trực tuyến phổ biến trên các sàn 
 thương mại điện tử lớn như: Shope, Lazada, Tiki, Sendo,... hay trên các mạng xã 
 hội (facebook, Tiktok, Zalo,..), fanpage chuyên bán hàng online thu hút lượng lớn 
 người theo dõi.
 + Giới trẻ chính là đối tượng khách hàng tiếp cận với mua sắm trực tuyến rất 
 nhanh. Hiện nay, bất cứ món gì, từ thực phẩm, quần áo, đồ dùng sinh hoạt... thậm 
 c 2.5
 chí là quà tặng đều được các bạn trẻ mua qua mạng. 
 + Theo nhiều nghiên cứu, có hơn 30% là khách hàng thuộc thế hệ Gen Z, có đến 
 85% người trẻ tìm hiểu về sản phẩm thông qua nền tảng xã hội, sàn thương mại 
 điện tử hay website và 72% trong đó sẽ sẵn sàng chi tiêu mua sắm trực tuyến. 
 - Nguyên nhân: 
 + Sự phát triển của nền kinh tế hiện nay dựa trên nền tảng tri thức, thông tin, và 
 công nghệ trong cuộc sống thường ngày và phát triển theo hướng kinh tế toàn cầu. 
 Do vậy, chỉ cần có chiếc điện thoại, máy tính bảng hoặc máy vi tính kết nối mạng 
 internet là người tiêu dùng có thể mua hàng hóa dễ dàng. 
 + Giới trẻ là những người năng động, dễ thích ứng với cái mới nên tiếp cận với 
 việc mua sắm trực tuyến rất nhanh và xem việc mua hàng trực tuyến là một hành 
 vi mua sắm hiện đại và tiện ích. Bởi có thể mua hàng ở bất cứ nơi nào, tiết kiệm 
 thời gian và công sức đi lại, dễ dàng tìm kiếm thông tin sản phẩm, dễ dàng so sánh 
 thông tin sản phẩm, dễ dàng so sánh đặc tính giữa các sản phẩm, dễ dàng so sánh 
 giá, sẽ được hưởng các mức giá ưu đãi, hưởng những đợt giảm giá hấp dẫn và 
 tránh được các phiền phức khó chịu 
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 - Tác động của hiện tượng:
 + Tích cực:
 Việc mua hàng trực tuyến của giới trẻ đã thúc đẩy sự phát triển của hoạt động kinh 
 doanh thương mại điện tử, tác động nhiều đến sự phát triển của thời đại. 
 Các nhà kinh tế dựa vào thói quen mua sắm của giới trẻ để đưa ra các chiến lược 
 kinh doanh hiệu quả. Đồng thời, việc mua hàng trực tuyến của giới trẻ hiện nay 
 còn thúc đẩy ngành khoa học công nghệ phát triển.
 + Tiêu cực: Việc mua hàng trực tuyến khiến giới trẻ dễ bị nghiện mua sắm, chi 
 tiêu không cần thiết và mất thời gian nhiều do việc săn sale bởi tâm lí sợ bỏ lỡ, 
 - Giải pháp:
 + Các doanh nghiệp cần nghiên cứu kỹ thói quen mua hàng trực tuyến của giới trẻ 
 để tạo ra sản phẩm chất lượng và tiếp thị linh hoạt đáp ứng nhu cầu của người tiêu 
 dùng trẻ. Đồng thời nâng cao tính ưu việt của kinh doanh thương mại điện tử.
 + Người trẻ nên tỉnh táo khi mua hàng trực tuyến. Nên mua hàng theo nhu cầu cần 
 thiết hơn là chạy theo xu hướng và tâm lý sợ bỏ lỡ chương trình khuyến mãi, giảm 
 giá để tránh lãng phí tiền bạc và thời gian. Mỗi người trẻ hãy là người tiêu dùng 
 thông minh và văn minh trên các sàn thương mại điện tử.
 * Nêu ý nghĩa của hiện tượng:
 Việc mua hàng trực tuyến của giới trẻ hiện nay là một hình thức mua sắm hiện đại, 
 góp phần vào sự phát triển chung của nền kinh tế toàn cầu.
 - Việc mua hàng trực tuyến của giới trẻ kích thích sự phát triển và sáng tạo của 
 ngành công nghệ thông tin.
 - Việc mua hàng trực tuyến tạo cho giới trẻ động lực lao động và phát triển bản 
 thân.
 - Đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm.
 - Chưa đầy đủ hoặc chưa sâu: 1,5 điểm – 2,0 điểm.
 - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 1,0 điểm. 
 Chính tả, ngữ pháp
 d Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0.25
 Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.
 Sáng tạo: 
 e Trình bày sâu sắc về vấn đề thuyết minh; có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo, kết 0.5
 hợp được các phương thức biểu đạt miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận.
 Tổng điểm 10.00
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 ĐỀ SỐ 7
 SỞ GD VÀ ĐT QUẢNG NGÃI ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2
 TRƯỜNG THPT MINH LONG Môn: Ngữ văn - Lớp: 11
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút (Không tính thời gian phát đề)
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
 Mỗi sáng mẹ tôi gỡ tóc bằng cái lược thưa gỗ vàng vàng, thế nào rồi cũng có ít tóc rối. Mẹ vo vo 
giắt nó lên đòn tay chỗ mái hiên nhà. Rồi chị tôi cũng làm thế, bắt chước mẹ cũng gỡ tóc, vo vo giắt mớ 
tóc rối lên chỗ ấy.
 Thỉnh thoảng trên đường làng có bà cụ rao to: “Ai tóc rối đổi kẹo không?”. Một bên thúng là mảnh 
chai vỡ, đồng nát, lông vịt, tóc rối, còn bên kia chỉ có cái niêu đất, đúng hơn là một cái ang, cái liễn đựng 
một thứ kẹo mà bất cứ một đứa trẻ nào cũng phải mê.
 Bà cụ lấy kẹo lên bằng chiếc đũa cả, quấn vào đầu que, thật khéo, kẹo cứ lồng khồng, trông rất 
nhiều, nhưng cho vào miệng nó xẹp lại chỉ còn tí tẹo. Bà cụ đưa kẹo cho chúng tôi, đổi lại nắm tóc rối của 
bà, của mẹ hay của chị.
 Tóc rối bán bà cụ không mua, mua kẹo bà cụ không bán, chỉ đổi thôi. Thế là mỗi lần bà cụ qua ngõ, 
tôi lại kiễng chân, với tay lên chỗ mái hiên Mẹ bảo đó là kẹo mầm làm bằng mầm cây mạ, mầm thóc, 
hoàn toàn không có đường mật gì cả. Nhưng sao nó ngọt thế, hơn cả kẹo bột, kẹo bi.
 Mẹ tôi đã mất. Chị tôi đi lấy chồng xa 
 Cứ mỗi lần có ai đi qua rao lên: “Ai đổi kẹo”, tôi lại tưởng như thấy mẹ tôi ngồi đầu hè gỡ tóc bằng 
cái lược gỗ màu vàng vàng, đầu mẹ nghiêng nghiêng, sóng tóc đổ dài một bên vai, và rồi mẹ vuốt cái lược, 
vo vo nắm tóc, giắt nó lên mái hiên nhà 
 Que kẹo mầm tuổi thơ Mẹ ơi . Còn có bao giờ con được thấy mẹ ngồi gỡ tóc như thế nữa.
 (Kẹo Mầm, Băng Sơn, Ngữ văn 7, tập 1, NXB Giáo Dục Việt Nam, Hà Nội, 2017, Tr. 138)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. (1,0 điểm) Xác định 02 phương thức biểu đạt chủ yếu của văn bản. 
Câu 2. (1,0 điểm) Xác định ngôi kể của văn bản.
Câu 3. (1,0 điểm) Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn: “Một bên thúng là mảnh chai vỡ, 
đồng nát, lông vịt, tóc rối, còn bên kia chỉ có cái niêu đất, đúng hơn là một cái ang, cái liễn đựng một 
thứ kẹo mà bất cứ một đứa trẻ nào cũng phải mê”.
Câu 4. (1,0 điểm) Chủ đề của văn bản là gì?
Câu 5. (1,0 điểm) Anh/chị hiểu như thế nào về cảm xúc của nhân vật “tôi” thể hiện qua văn bản.
Câu 6. (1,0 điểm) Qua văn bản, anh/chị rút ra bài học gì cho bản thân? (Trả lời câu hỏi bằng cách viết đoạn 
văn khoảng 05 – 07 dòng).
II. VIẾT (4,0 điểm)
Anh/Chị hãy viết bài văn thuyết minh (khoảng 600 chữ, có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như: miêu tả, 
tự sự, biểu cảm, nghị luận) về hiện tượng nghiện mạng xã hội Facebook của giới trẻ hiện nay.
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
 ĐỌC HIỂU 6,0
 Hai phương thức biểu đạt chủ yếu của văn bản là: Tự sự và Biểu cảm
 - Học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm.
 1 - Học sinh chỉ trả lời đúng 01 phương thức biểu đạt: 0,5 điểm 1,0
 - Học sinh không trả lời hoặc trả lời không đúng phương thức biểu đạt: không cho 
 điểm.
 Ngôi kể trong văn bản: Ngôi thứ nhất (nhân vật tôi là người kể chuyện)
 2 - Học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm. 1,0
 - Học sinh không trả lời hoặc trả lời không đúng: không cho điểm.
 Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu đã cho là: 
 + Biện pháp liệt kê
 + Các từ ngữ được liệt kê: mảnh chai vỡ, đồng nát, lông vịt, tóc rối 
 3 - Học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm. 1,0
 - Học sinh trả lời được biện pháp liệt kê mà không dẫn ra từ/ cụm từ liệt kê: 0,75 
 điểm.
 - Học sinh không trả lời hoặc trả lời không đúng: không cho điểm.
 Chủ đề của văn bản: Bằng việc hồi tưởng lại món kẹo mầm tuổi thơ, tác giả bày tỏ 
 nỗi tiếc nhớ về quá khứ êm đềm, tươi đẹp, nỗi nhớ về người chị giờ lấy chồng xa 
 I và người mẹ nay đã không còn. 
 4 1,0
 - Học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm.
 - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp nhưng diễn đạt chưa tốt: 0,75 điểm.
 - Học sinh trả lời không đúng hoặc không trả lời: không cho điểm.
 Cảm xúc nhân vật tôi thể hiện qua văn bản: Nhớ tiếc, hoài niệm, trân trọng quá khứ 
 - những kỉ niệm yêu dấu về mẹ, về chị.
 - Học sinh trả lời tương đương như Đáp án: 1,0 điểm.
 5 - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp nhưng diễn đạt chưa mạch lạc: 0,75 điểm. 1,0
 - Học sinh không trả lời hoặc trả lời không tương đương Đáp án: Không cho điểm
 Lưu ý: Học sinh có thể trả lời khác đáp án nhưng thuyết phục, diễn đạt nhiều cách 
 miễn hợp lý là chấp nhận được.
 Học sinh được tự do rút ra bài học, miễn là tích cực và có liên quan đến nội dung 
 của văn bản. Có thể theo gợi ý: 
 - Phải biết yêu thương, quý trọng, chăm sóc người thân khi họ còn ở bên ta.
 - Hãy lưu giữ và trân trọng những kí ức tươi đẹp.
 6 1,0
 - Học sinh trả lời tương đương như Đáp án: 1,0 điểm.
 - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp nhưng diễn đạt chưa tốt: 0,75 điểm.
 - Học sinh trả lời không thuyết phục hoặc không trả lời: không cho điểm
 De-Thi.com Bộ đề ôn thi cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 sách KNTT (Có đáp án đầy đủ) - De-Thi.com
 Lưu ý: Học sinh có thể diễn đạt khác nhưng thuyết phục, hợp lý là chấp nhận được.
 VIẾT 4,0
 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn thuyết minh.
 Mở bài giới thiệu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát 0,5
 được vấn đề.
 b. Xác định đúng vấn đề cần thuyết minh: Thuyết minh về hiện tượng nghiện 
 Facebook của giới trẻ hiện nay (có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như: miêu tả, 
 tự sự, biểu cảm, nghị luận). 0,5
 - Học sinh xác định đúng vấn đề cần thuyết minh: 0,5 điểm.
 - Học sinh xác định chưa đúng vấn đề cần thuyết minh: không cho điểm.
 c. Triển khai bài viết:
 I. Mở bài
 - Giới thiệu hiện tượng thuyết minh: hiện tượng nghiện facebook của giới trẻ hiện 
 nay. 
 - Nêu rõ thực trạng của hiện tượng: Trong xã hội công nghệ ngày nay, số người trẻ 
 tuổi nghiện facebook là rất nhiều, đây là một hiện tượng xã hội đáng quan tâm. 
 II. Thân bài
 1. Giải thích hiện tượng: 
 Nghiện facebook là việc một người bị cuốn hút vào mạng xã hội facebook, dẫn 
 đến không thể dứt bỏ và ngày càng dành nhiều thời gian lên facebook để lướt xem 
II hoặc đăng bài. 
 2. Nguyên nhân của hiện tượng:
 - Do sự đa dạng và hấp dẫn của các thông tin từ facebook.
 - Do thói quen thích sống ảo, thích thể hiện để nhận được cảm xúc và sự tương tác 
 của mọi người.
 2,0
 - Do lười biếng trong học tập, muốn tìm đến những thú vui dễ dãi.
 - Do ý thức của bản thân, chưa biết sử dụng facebook một cách hợp lí, có mục đích 
 chính đáng.
 - Chưa có mục đích học tập và lí tưởng sống đúng đắn.
 - Gia đình chưa quản lý hoặc định hướng trong việc sử dụng mạng xã hội.
 3. Tác hại của hiện tượng:
 - Lãng phí thời gian.
 - Sa sút trong học tập.
 - Gây ra những cảm xúc tiêu cực, ảnh hưởng đến sức khỏe, trầm cảm.
 - Có thể dẫn đến các mâu thuẫn, thậm chí là dẫn đến gây gổ, đánh nhau ở ngoài đời 
 thực.
 4. Giải pháp khắc phục hiện tượng: 
 - Lên thời gian biểu phù hợp, chỉ dùng facebook vào một khoảng thời gian nhất 
 định.
 - Tập trung thời gian cho học tập và những thú giải trí lành mạnh. 
 De-Thi.com